再讲“控制”问题，只是因为它很重要！要知道，孩子越被控制，内驱力的成长越受限！
一、为什么很多“高知”父母控制孩子？
第一，父母知道的越多，往往越会认为孩子知道的很少（不自觉地对比），有的甚至会打心底“嫌弃”！
所以其内心特别期待孩子学更多，于是“期待”和“要求”就多了！
同时，也意味着“否定”也跟着多了（因为“不满意”背后本质就是“否定”）。
第二，在要求孩子做一些事，满足自己“期望孩子学更多”的过程中，父母往往会带有较强的“主控性”和“引导性”，难以顾及孩子的感受。
如果父母没有顾及到孩子的感觉，或者没有使用适合的表达方式，那就很容易给孩子造成“命令”和“控制”的感觉。
第三，如果孩子学不进去，父母内心会更加恐慌，于是会加大对孩子的要求（“压迫”）力度。
当孩子被要求和否定更多，内心自然就会恐慌，导致学习状态低下，学得更不好！
……进入恶性循环！
二、特别提醒：一个对自己的“看见”
很多人会为自己的“高知”和“好学”为傲，但他可能不知道背后可能隐藏另外一个实情。
自己的“好学”，其实是因为“贪”——“贪知”。
为什么贪知？
因为内心害怕——内心深处有很多的恐惧感（至于为什么会有深深的恐惧感，这牵扯比较深，这里就不细讲）。
所以企图用不断学习知识和越来越多的“知道”，来增加内心的确定感，摆脱“不安全”的感觉。
这是我们本能化的反应，但多数并不能从根本上奏效。
父母自己安全感起不来，孩子的安全感同样难以建立。而孩子如果没有安全感，真正内驱力很难被塑造。
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