睿睿已经上小学一年级了，可就是不爱说话，睿睿需要爸爸妈妈帮忙做什么时，不是像一般的孩子那样直接用语言求助，而是用肢体动作来表示。有时就算好不容易开口说话了，却连一句完整的话都说不清楚，这可把睿睿的爸爸妈妈急坏了，他们知道现在孩子语言能力很差的事实，但却不知道问题到底出在哪里？

其实追本溯源，是家长在孩子早期错过了语言学习的最佳发展期。

我们知道，每个孩子都有语言敏感期，语言学习的“敏感期”是从出生到6岁左右，其中，2~3岁是孩子语言发展的关键期，如果家长能关注到这一点，在这个阶段中对孩子进行语言的熏陶，引导他们多说话，他们的语言能力将得到从量变到质变的飞跃，有利于帮助孩子搭建起扎实的语言能力。

反之，如果家长忽视了孩子的早期语言敏感关键期，等到孩子学龄之后再开始习得语言，势必浪费了最宝贵效果也最好的习得时间，最后的代价就是孩子在语言能力上要受到挫折，语言发展速度将大大滞后于同龄人。

因此，我们要抓住孩子学习语言的最佳时期，积极发展孩子的语言能力；不要错过孩子语言发展的关键年龄，导致孩子不敢开口说话，或者是说不出一句完整的话。

在孩子的语言敏感关键期，我们家长可从以下六个细节去引导：

不是每个孩子都爱开口说话的，如果我们发现孩子不爱说话的情况，就要给孩子创设开口说话的机会。

比如利用孩子爱玩的天性，经常和他们玩语言类的小游戏；或者是经常和孩子一起聊天；或者给孩子讲比较简单短小的故事，然后让孩子复述给我们听等等。

如果发现学龄前孩子特别爱说话，经常会自言自语地说个不停，对此我们一定不要厌烦孩子话多、或者去阻止孩子学说话。

我们所要做的就是去帮助孩子把语言说得更有条理，表达更清晰，说话更准确，语言也更有逻辑性，这将有助于提高孩子的语言发展能力。

在孩子习得语言的过程中，当发现孩子讲得好的时候，我们要适时给予鼓励，这会给他们传递一个信号：我说的这些话不错，我以后要这样说话。家长经常性的鼓励会促使孩子逐步养成正确的语言表达习惯。

学龄前孩子如果有不规范的语言，多半是从包括家长在内的大人们那里学来的，这是因为学龄前孩子模仿能力很强，在和家长朝夕相处中，他们会在家长毫无察觉的情况下，把家长说话的方式和口气等模仿下来，所以，家长在孩子面前要进行正确的语言示范，这样才能更加规范孩子的语言表达。

家长要多鼓励孩子讲好普通话，否则等到口音形成之后，就很难再进行纠正了。我们可以让孩子多听听普通话比较标准的优质音频内容，来学习标准的普通话。

语言能力的发展不只是局限在说话上，要想丰富孩子的语言，我们还可以从引导孩子阅读入手，让孩子进行广泛的阅读，扩展和丰富孩子的语言。

孩子的语言能力发展关系到他们未来一生的发展，我们家长一定不能错过孩子学习语言的关键期，需要在孩子开始学说话的时候，就对孩子进行正确规范的引导，这能更好地提高孩子在未来的语言能力，为他们打开一扇通往更为精彩世界的窗户！