我们知道，学好英语，离不开一个良好的语言环境，而这种环境并不是单靠外面的辅导机构就能满足的，还需要家长通过各种“技术”手段，为孩子营造出英语启蒙的环境。

从5岁开始到小学毕业这个阶段，孩子就进入长达8年的语言学习关键期。在这个阶段中，孩子能否学好英语，主要取决于家长对孩子采取了何种方式的英语启蒙。

家长如果有英语方面的优势，在孩子的英语启蒙方面自然不成什么大问题。

但问题在于，有不少家长对自己的英语水平并不自信，很害怕自己蹩脚的英语会误导了孩子，在这种情况下，这些家长该如何对孩子进行英语启蒙呢？

可以很明确地说，家长在英语启蒙方面重在引导，而不是重在如何对孩子进行英语教学。只要掌握了正确的引导方法，能够充分运用好各种英语教育资源，家长自己的英语水平即使很“烂”，也一样能培养出一个英语非常棒的孩子。

下面分享10个建议，帮助家长打造“浸泡式”英语语境，让孩子抓住这段黄金期，在英语学习方面取得突破。

要培养孩子的听力，就要经常让孩子磨耳朵。网上有很多优质英文音频app，可以成为我们家长的辅助“教学”工具。

家长可以提前帮孩子准备好一些优质英语音频，经常播放给孩子听，并鼓励孩子跟着音频边听边一起哼唱。孩子长期浸泡在这种语言环境中，有助于听力稳步的提升。

想学好中文母语，就需要大量的阅读，学好英语同样需要大量的阅读。

家长可以给孩子准备英语分级读物和绘本，放在孩子床头边或家中显眼处，鼓励孩子每天拿出半小时的时间沉浸式阅读。在阅读完之后，家长可以主动与孩子聊一聊书中的故事。

高效学英语的最好方法之一，无疑是把英语当成母语来学习和使用。

如果家长有一定的英语对话功底，那是再好不过了，可以每天固定一个时间段，全家人围坐在一起阅读、交流英语绘本或分级读物，时间不用太长，15~20分钟即可。

如果家长在英语方面只会简单的词汇，那也没有关系，可以充分把“舞台”让给孩子，孩子担任主角，家长扮演配角，学着用最简单的英文词汇来鼓励孩子开口说英语。

孩子再大一些的时候，家长就可以鼓励他们积极拓展英语学习的范围，比如尝试用英语来学习简单的数学、科学等相关知识。

我们举例来说，当孩子走进家门时，看到大门，就能下意识地用英语说出“门”的单词，打个比方，其表达思维方式就像我们说中文母语一样不需要“心译”过程，看到实物或场景就能下意识地表达出来。而不是看到“门”，就要绕一个弯子，也就是“心译”过程：这是门，“门”翻译成英语是“door”，所以它可以被称为“door”。

还比如，我们要让孩子在积累单词的学习中，要努力使英语单词和实物等建立直接联系。举例来说，当孩子见到香蕉实物或图片，就能马上想到“banana”，而不需要先想到汉字“香蕉”，然后才想到英文单词“banana”。

以此类推，只要在孩子已经掌握的英文词汇范围之内，就能随时随地下意识地用英语说出眼前的人、事、物。这能锻炼孩子的英语思维能力。

不少家长总是习惯于用中式英语教学法来教孩子，比如问孩子：“苹果用英语怎么说？”“汽车用英语怎么说？”正确做法是摈弃这种中式英语教学法，这不是英语启蒙的正确方法，我们要让孩子在自然场景中完成英语认知的过程。

在孩子英语启蒙的初始阶段，能准确发音固然重要，但更重要的是孩子能够流畅大胆地用英语表达。

因此，如果孩子出现发音错误，家长不需急于纠正发音错误。道理很简单，只要让孩子反复听标准音频，他自然就会自己按照正确的发音进行自我矫正。这就像孩子小时候刚开始学中文母语一样，也会面临发音错误的问题，只要我们家长引导有方，孩子慢慢地就会完成自我纠正的过程。孩子如果能够大胆开口说英语，就是一件非常值得欣慰的事了。

这一点对家长的英语要求相对较高，有条件的家长可以尝试一下。

家长要在学英语方面身体力行，只要有机会就用英语和他人交流。一方面，能让孩子看到家长在学英语方面的努力；另一方面，也能让孩子感知到英语在生活中有用。双管齐下就能最大程度地激发孩子开口说英文的欲望和信心。

在英语启蒙过程中，学习心态要比学习水平更为重要。

孩子在英语学习方面若有良好的心态，就能体验到学习语言的乐趣和成就感，而这又会进一步成为推动孩子学英语的动力。

这也是最重要的一点——如果家长自己不会英语，是英语的“门外汉”，那也没关系，就放下身段，和孩子一起学英语。

家长自身对英语学习的兴趣，最能感染孩子，能让孩子在毫无压力的状态下学习。这种状态下的学习效率和学习效果通常是良好的。