原创 多乐西 东西儿童教育 2024年07月09日

多乐西

英语牛娃规划老师傅

把普通孩子推成小牛娃，帮你抓重点，避烂坑，英语自由

大家好，我是多乐西。暑假开始了，我来聊聊最近很多家长都在问的，大娃的英语学习。

确切的表达是：大娃，要不要在暑假大火猛攻英语？

感觉这句话在鸡娃界火起来了，我也有一份功劳。英语是适合大火去烹的，但回到大娃身上，我们要具体来看。

这个问题其实包含了两个重要词汇需要说清：1、大娃，2、大火猛攻。

然后才能谈具体怎么做。

01

定义「大娃」

多大算大娃？这是三位“大娃”家长给我的私信，你们先看看：

分别是小学段的大娃、初中娃、高中娃，都算大娃，但他们学英语的方式和侧重完全不一样。（回复我在文末贴出）

“暑假想大火猛攻英语”的家长，我们先来统一一下思想，在我看来，【大娃】不是一个年级、年龄，是进入了一个新的学习阶段。这阶段的娃：

1. 有一定学习习惯和专注力，至少能坐定20分钟

2. 有一定理解能力，至少明白学习是量变到质变的复利

3. 不是完全0基础，因为哪怕跟一周2节的课内英语，也有一点词汇量，能听懂简单的英语指令。

4. 关键中的关键，孩子自己明白英语还有不足，有上升空间，孩子自己有意愿在假期去提升英语。

我认为一个有主动学习意愿的娃，就是英语学习里的“大娃”了。而不是家长觉得时间紧迫，必须用一个暑假去整个英牛出来，而娃本人只想摆烂——是娃想学，不是家长想学。

如果你手上的娃，和我定义的大娃差不多一致，那这篇文章对你有用无比。

但如果孩子表现出厌学、情绪、缺乏动力、不专注等，那我们先要解决的就不是英语，不是学习，而是习惯和态度，是沟通，是亲子关系。这些比多背几个单词、多拿几分重要得多。

而我于此并非专家，不敢误你。

02

什么是「大火猛攻」

一位今年小升初的家长，十分坚定地想报线下1v1班去补英语。铁了心，认为除了线下1v1，其他都救不了娃了。找了一家机构，报价5W。

我说你展开说说呢？她回：娃对口初中是当地名校，孩子其它还不错，英语非常不行，家长十分担忧入学会有FBK，娃英语拉垮分去平行班，更担心跟不上好学校的英语进度，让小学阶段自信满满的孩子被碾压打击一蹶不振。

嗯，这个考虑非常好，各位小高家长请参考。

但，为啥觉得线下的1v1班一定管用呢？

家长说自己完全管不了。得让娃一周去两次，坐在那上课才行。（懂了，托管）

我其实说过很多次了啊。1）小班型不适合0基础弱基础娃。它的存在是让快娃更快，牛娃更牛，让娃和好老师去尽情碰撞，要做到这样，本身就对娃的英语基础有要求的，否则就是干烧钱求心安。

而适合基础弱的孩子，不管大小，你的英语学习重点有且只有，高频+堆量。

大火猛攻，就是高频、大量地进行输入。什么可以达到这一目标，就用什么。

2）再说线下。好的线下班当然好，孩子在老师的带动下专注在英语里，还可以当场答疑。

那就又回到我对大娃的定义了——有一定专注力，且，学习有主动性。这样的大娃，在哪都能学出效果，并且在家线上学习的进度更快。反之，家长只管送过去，娃人在心不在，不跟节奏不提问题，也是白搭。

承认吧，家长，你在意的从来不是线上线下，而是学习的效果。

我再举一个例，如今的中、高年级家长，大概经历过鸡娃圈最癫的时刻，那么这幅无比震撼的图你肯定见过：

在牛娃、名师扎堆的海淀奥数班，最后几排坐满了写笔记、录视频的家长。家长自己至少会一些，才能给娃讲思路、讲题。

这就是报课、报班的学霸打开方式。老师是辅助，资源靠搜集，这场游戏里，家长你才是开号的那个人啊。

但英语没有奥数那么难，你也不需要去听课。至少要懂一点语言学习的逻辑，理解英语遵循听、说、读、写的顺序，关注听、读大量输入的重要性。

无论线下线上，无论什么班、什么课、什么教材、中教外教，大娃的家长至少要做到：

1. 督促听、朗读课文

2. 检查作业，带娃一起分析错题

3. 督促课外阅读

4. 为下一次课做准备（预习）

只花钱的英语，不行。

03

大娃的大火，靠「目标」烧开

语文学习里，我们都理解上课+课外阅读的巨大魔力。英语同样如此。

1. 主线的课：

沿着一个目标，比如考级、比如高考，孩子跟着一套综合教材作为主线学习，路不走偏——这是娃学英语的骨架。

这就避免了大娃顶不住时间和其它学科压力，自乱阵脚，东学一下西整一点，没有稳定向上的主心骨。

2. 课后的读：

学教材能保底不长歪，但效能还是远远小于阅读。让这门语言融会贯通，词汇翻滚，语感爆发，靠阅读——这是娃学英语的血肉。

英语弱基础的大孩子，骨+肉，主线教材+课外阅读，这个固定搭子不能乱。

特别是每天15分钟的阅读，请雷打不动！

15分钟看起来算“文火”？可一旦烧起来，坚持，你比没有这把火的娃，多出20万词汇量，约5倍的差距。

▲ 图源 Renaissance《WKR 2024》

基础弱？别犟，别嫌，咱就盯住分级阅读。

你任何基础，都能定位到RAZ的某个级别，在那里娃能完整读完一整本英语小书，更容易建立起英语学习的成功机制，开启良性循环。

RAZ是词汇量最丰富的分级，弱基础娃先别想其它有难度的，读好RAZ。

3. 大娃的攻坚目标，词汇：

对于进入中高年级的大娃，你主要拿下的就是词汇。没有它，连分数都不好看，谈什么语言能力？

那么，暑假里你最该集中精力去突破的，就是词汇关。

那么，你的听、说、读、写，所有学练动作，选用的所有素材，目标主要都要紧紧围绕：积累词汇！

那么，

✅听的时候，去听词的发音，可以适当练听写。

✅说的时候，关键词的发音多听听。听一遍音频、马上跟读，发音是最接近原声的。还可以边听，边通过模仿进行纠音。

✅读的时候，分级本来就算词汇书，其它读物，划出高频词、生词，各一个本子去记录。

✅写的时候，可以和听写一起进行，把听到的句子，挖个空去填正确的词。或者把裸听一句话，把能写的都写下来，既是精听练习，也是听写练习，还是语法练习。一举3得。

✅专项练的，市面上高频词的练习书、原版词汇书都可选。

✅能让娃坚持跟着练的资源，就是最好的。小学阶段的英语弱基础大娃，推荐《1000词》，需要家长带，初中选《2000词》它是和新课标匹配的主题词汇，高中选《4000词》，词+阅读结合。

假如你还配了英语里的“省妈双雄”，越和词相关的操作，越要多用、用好：

✅倾听者听力机，听词、拍物识词、听中查词……

✅有道词典笔，阅读扫词、积累生词、英英释义、词的例句……

理解了哇？一切素材、一切资源，都为我的目标所用。大娃暑假，一切都为词汇积累所用！

4. 不清楚方向？定不了目标？以考促学，粗暴但有效：

1）如果是小学生，优先考虑“国际化标准英语等级考试”的目标：剑桥考级或小托福。原因有三：

2）中、高考，也是很好的目标。以前我们国内应试以基础知识为主，但新课改后的英语考试，特别是高考，非常灵活，非常应用，非常原版。

以“把高考考好”为最终目标的英语去倒推学习，娃的语言应用能力，英语的工具属性，都会学到相当不错的程度！

04

大娃的家长，要「煽风点火」

其实，我们公号一直在做的是反人性、反情绪的事。

顺应大众情绪，追着热点诈唬，应该会有更高的流量。但教育这件事要回顾科学和理性，更要有对孩子纯粹的爱与理解。

所以我一直提示家长，你的思维和行动都不能太懒惰。这就很反人性没有顺着读者的爽点去说。

比如，给娃贴标签，至少在英语这科，就是典型的家长懒惰行为。

“他就是不爱学英语啊”“哎，随我，她没啥语言天赋”“女孩天生不爱读什么科普……”“男娃好动，静不下来阅读我也没办法……”

孩子前期没什么好的铺垫，没有语言基础，没有感受到母语和外语的不同，没有体会过语言背后的知识原来那么有意思，没有给孩子建立起英语学习的成功机制……

Ta哪来的兴趣，哪来的动力？天赋？英语要什么天赋哦？它要的是时间！

英语的「堆量」，再怎么强调也不为过。在小学阶段，做好听、读，基础怎么也是过关的。

而这，真的需要家长带着孩子一起来做，根据娃的反馈及时调整。

它不需要很多钱，不需要太专业，它需要的是很多很多，时间。

大娃最缺的也是时间。

我还发现一个现象。背20个单词的难度，其实远远高于读完5本分级。而1本初阶的分级，至少包含10+个重点词汇，3+个重点句式，且有词汇的具体用法。

为什么很多家长明明意识到了分级的好，但实际操作起来，还是宁愿让孩子去做更难的【背单词】，而不愿拥抱更轻松的用分级【习得单词】呢？

还是人性。背单词，是我们自己经历过的、可掌控的、可以甩手的；但读分级，是全新的，是原版的，是不可控的，前期是要家长带着的。

我们天性趋向去做更熟悉、更不费脑的事。娃如此，大人也是。

但前期的阵痛，是为了后面的发力。谁痛，谁就改变。

EASTWEST

对了，高年级家长想要的“速成”，抱歉我这也没有。

大火猛攻是有显著提高的，但这把火一直燃烧着，哪怕小一点，才是一个健康的学习生态。

我们要做的，是鼓励孩子用1个暑假，1个学期的优势，建立英语的自信，更有力地支撑后续的学习。

我知道，哪怕你认同我，眼见孩子年级越升越高，你心里还是慌，会控制不住乱花钱去报课。

不过，家长们时不时也需要抬头看看风向。靠记单词/背语法/狂刷题的学法，中考或许还能应付几年，但完全适应不了现在的高考了。那么我们更要拥抱科学的原版的学法，一步一个脚印去积累。

这个暑假，如果你什么路线、什么目标都还没想好，至少，每天15分钟的分级阅读做起来，这就是一个长期主义，但开学会见效的事，而且也可以帮孩子感受，纯英文阅读并不难。

这个暑假，如果你想让娃去猛攻一套教材一套书，当然可行。但打算完全不管，或者开学后继续把娃扔给学校管，绝对不行。

我书房的窗户，正对小区的游泳池，我写这篇文章时，很多小朋友和大人都趁暑假在学游泳，只听声音也觉得很欢乐。

试想，你在2024年的暑假花2000块学了游泳，你的教练每年在小区开班，教会了很多孩子，一定差不了。

教练手把手教会了你科学的预备活动、正确的发力姿势，你学了一段时间就会游了，还拿了结业证书。

接着，下雨了，开学了，秋天，冬天，你再也没游过泳。2025年的暑假，你带上全新装备，却发现又不敢下水了，重新缴费，找教练，重新开头学。

这不是和学英语一模一样？

最后，回答前面4位家长的问题。

1、小学段大娃，学习断层+词汇的问题。

解决方案是补课+阅读。课外学一套英系教材和课内呼应，自拼规则本来就可以迅速学完，但熟练运用自拼规则，熟练拼读、拼写，要回到解码书的阅读上去练习、巩固。

英系的自拼解码书，有3个厉害的：booklife readers、大猫、牛津树。

2、初一娃，学习断层+以考促学的问题。

这就是学了游泳但中断了练习。以考促学可行，如果没有高中出国的打算，且学过PET，但课内成绩不理想，考虑两种情况：1）之前的PET能力有水分，没有考过级只是学过相应教材。

排除1的话，大概率是2）语法、词汇基础知识不扎实。而目前国内中考，就以考这俩居多，并不特别考能力。搞定了这基础知识和中考，同时不要放弃课外的英文阅读，再考虑以雅思为抓手去促学，碾压高考。

3、高中娃，原版阅读+写作的问题。

《剑桥百科分级》、《这才是孩子看得懂的莎士比亚》、《中国读本》。一个科普，一个莎翁文豪的简写版，一套中国文化。同时满足阅读理解、词汇积累、认知拓展、熟悉考题风格、仿写练习、新高考趋势。夸我。

4、那位小升初的家长，最后还是选了线下，但在我的强烈建议下选了中班型，频次加到了1周3次（还是偏少）。

线下学《新概念》（作为小升初暑期的衔接过渡）、课外读ABC Reading（RAZ的在线版）、词汇专项书用了《1000词》（词汇圣经的入门级别）。统统需要家长督促！

今天就写到这啦！

Yours，多乐西