“三百六十行，行行出状元。”同样，每一个学科学得透彻、玩得通透都可以造就世界级出类拔萃的人才！

举例而言：国内书圣王羲之专心练习书法；李白、杜甫以诗歌见长；吴道子、唐寅等以书画成就流传于世！国外也是，未听闻哪个文学大师三心二意数学、科学成就也很好的，也鲜有听闻哪个科学家文学成就也很多的。主要是，人的精力是有限的，专心做好一件事就很难。

五四运动以后，打破了国内封建制度的约束，并积极引进了西方的课堂教学与学科结构，然而，过于急功近利，步入了应试教育的误区！

首先，应试教育彻底颠覆了学科教育的意义，让整个教育流程完全陶醉于分数的比拼。国外的语文教育，几乎没有什么统一的教材，这样学生有更多的时间去大量阅读文学书籍——去悟。同时，也不用死板而苛刻陶醉于组词、造句等低级趣味的文字游戏，有更多的时间去学习思想与表达。应试教育下的语文教育，成为每学期围绕二十几篇课文进行试卷练习的文字游戏课。最终，学生阅读量上不去，写作训练少。所以，尽管每年生产大量的文学博士、硕士研究生等，然而，放眼全国，出色的文学人物稀少，全民阅读量更少！即使很多语文老师，教一辈子也就读语文课本和练习题。

科学教育同样成为了理论背诵课，自始至终，教育的目的成了考试。所以，国内的孩子自始至终都没有阅读过教材外的科学书籍，更没有时间受某一兴趣指引去大量进行实验探索！国内的理化生考试题，估计国际上每一领域出类拔萃科学家都很难做好，如同几年前英国学霸慕名来参加高考，最后却全都铩羽而归。不是因为国内教育真的超越了国际水平太多，而是，国内的教育方式完全背离了学科教育精神！

钱学森临终一问：为什么国内培养不出出类拔萃的科学家？时至今日，许多科技人才需要出国进行深造，罕见哪个国家的高端人才来国内深造的。文化艺术是否就繁荣鼎盛了呢？文学博士、硕士一地，可是，有一位出类拔萃的文学人才？

在浑浑噩噩的应试教育天地里，真正的人才很难沉下心来研究点自己爱好的事情。任何一个领域里有天赋的人才都很难被挖掘、培养，除了一些学习较差的体育特长生可以不受应试教育毒害专心培养特长之外，其他所有人才，都被闷在同一锅应试教育的大锅饭里，耗费十几年的时间去背书、做题，至始至终，很多人才没有踏入真正的学科研究和学习半步！

否则，国内的学历和论文铺天盖地，然而，真正有价值的有多少呢？

应试教育，既不让人沉下心来读书、写作，也不让人有时间陶醉于图书馆阅读、自然界观察、实验室探索未知世界，最终，把所有人才闷在几十平米的教室里，不停地接受各科老师的轮番“轰炸”，门门都让人精，然而，除了一味背书、做题、考试，有哪一门真正进入学科精神的大门了吗？

咳，应试教育，毁人不倦！