《吃水不忘挖井人》是一篇经典课文，受它的影响，可以说是共和国成立之后的几代人。

《吃水不忘挖井人》这一篇课文并不长，没有什么故事性，但却有着明显的递进层次与因果关系，包孕着奋斗、创业、感怀等永远不会过时的主题，因此，这篇课文在言简意赅中，却被赋予了厚实的内涵与力量。

目前，《吃水不忘挖井人》出现在部编本语文教材一年级下册中。

如此短的课文，要寻找它的出处与来源，是非常的困难的。但是，现在的课本里却在《吃水不忘挖井人》的课文注释中，注明了出处：

“本文根据《我们伟大的祖国》改写，原文刊载于1951年10月12日《人民日报》”。

看到这个注释，我们是不是感到一丝奇怪？

《吃水不忘挖井人》这样的课文，怎么会改编自一个与主题没有直接关键词关联的来源？《我们伟大的祖国》的标题涉及的范围太广了，而《吃水不忘挖井人》是一个局限在特殊地域、特殊年代的历史性纪实，从《我们伟大的祖国》里改写出《吃水不忘挖井人》这样的只是一个三言两语含量的课文，这中间究竟有着什么样的神奇转换与魔幻操作？

带着这个问号，我们不妨按照课文的提示，去找一下来源，看看究竟是不是这么一回事。

我们找到1951年10月12日《人民日报》，在报纸的左上角，果然能看到一张图片，边侧印着铅字《我们伟大的祖国》。

在这一幅图片下，印着一行文字：

“江西瑞金沙洲坝是第二次国内革命战争时期中央根据地的中心。毛主席在这里领导革命的时候，曾亲自率领当地人民进行生产，修筑水井。当地人民现在在水井旁立了一个木牌，上面写着：“吃水不忘开井人，时刻想念毛主席。”

由此我们可以知道，《我们伟大的祖国》是《人民日报》的一个图片专栏，而在1951年10月12日这一天，正好刊登了一个关于《吃水不忘挖井人》的摄影报道。

我们可以看看1951年前后的《人民日报》，几乎在每一天的报纸头版左上角的位置，都有注明《我们伟大的祖国》这个专栏的图片报道，因此，《我们伟大的祖国》就不是一篇文章，而一个专栏名。

现在的教科书说“本文根据《我们伟大的祖国》改写”，显然是说不通的。这就相当于电视台有一个《新闻联播》的专栏，你不能在这个栏目里的新闻稿另作它用时，说成是“根据《新闻联播》改写”。

《我们伟大的祖国》专栏中的不同的图片报道

为什么出现这样的错误？只能说教材溯源人员，通过电子版《人民日报》查到了“吃水不忘挖井人”这个关键词，但并没有找到原来的报纸，没有去了解一下，这组文字是出现在报纸的什么地方、用着什么用途的。

如果看到真正的《人民日报》原件，就不会出现现在这样的标注错误了。

因此，正确的标注方法应该是“本文根据1951年10月12日《人民日报》中刊发的《我们伟大的祖国》专栏图片报道改写。”

但可能你还有一个疑问，就是一篇图片报道中的文字说明，能够改写成一篇课文吗？现在看来，《人民日报》中的图片说明仅仅100字左右，它们是不是现在课文的来源？

而且，在《人民日报》的图片报道中，井旁牌子上的文字是“吃水不忘开井人”，而不是现在课文中的“吃水不忘挖井人”。

这就有必要找到最早进入课本的《吃水不忘挖井人》课文。

经过一番查找，我们可以在1952年版的《初级小学课本：语文第二册》中找到这篇课文，不过当时的课文标题叫《吃水不忘开井人》，全文如下：

毛主席在江西领导革命的时候，住在瑞金沙洲坝。他很关心人民的生活，领导沙洲坝人民开了一口井。

解放后，沙洲坝人民在井旁边立一块木牌，上面写着：“吃水不忘开井人，,时刻想念毛主席”。

全文88字，比《人民日报》的图片报道字数还要少，与目前的课文比对一下，差距也较大。

但是，1952年版的课文中，有几个关键词，却是取自于《人民日报》的报道的。

比如，课文“毛主席在江西领导革命的时候”，对应于报纸原文：“毛主席在这里领导革命的时候”。

课文“领导沙洲坝人民开了一口井”，对应于报纸原文：“曾亲自率领当地人民进行生产，修筑水井”。

课文“沙洲坝人民在井旁边立一块木牌”，对应于报纸原文：“当地人民现在在水井旁立了一个木牌”。

百字短文中，用语习惯与用词方式，都是极其相同的。

尤其能够证明课文参照了《人民日报》的报道的，是课文里的插图:

我们再看一下《人民日报》上的图片。

可以看出，教材里的插图的角度与人物，完全是按照照片中的影像绘制的，挑水的当地老汉的造型，就是照片里的人物形态，不过插图里增加了一名当地妇女，使插图里的人物布局更显丰满。

因此可以的看出，1952年出版的第一套语文教材里的《吃水不忘开井人》的确是根据《人民日报》的图片报道改写的。

1955年，第二套人教版教材开始编撰，同样收入这一版教材的《吃水不忘挖井人》课文，有了进一步润色与增饰。

课文变成了三段，不排除这些增加的部分，来自于后来的其它文章，但基本框架仍是《人民日报》的图片报道。这一版的课文文本如下：

吃水不忘开井人

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在那儿住过。

村子里没有井。吃水要到村子外边的小河里去挑，路很远。毛主席就带着村子里的人开了一口井。

解放以后，沙洲坝的人在井旁边立了一块木牌，上面写着：“吃水不忘开井人，时刻想念毛主席”。

这个版本与今天的教材里的课文已经非常接近了。

我们再看一看1961年出版的人民教育出版社编的《十年制学校小学课本（试用本）：语文第2册》中的课文，基本与上一版相同：

吃水不忘开井人

瑞金城外有个小村子叫沙洲坝。毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住过。

村子里没有井。吃水要到村子外边的小河里去挑，路很远。毛主席就带着村子里的人开了一口井。

解放以后，沙洲坝的人在井旁边立了一块木牌，上面写着：“吃水不忘开井人,时刻想念毛主席”。

七十年代，课文标题逐步变成了《吃水不忘挖井人》，比如1973年版的上海市中小学教材编写组编写的《语文：一年级第三学期》教材中，就用《吃水不忘挖井人》作标题，课文内容基本相似。

上海版

但1972年版的北京市教育局中小学教材编写组编的《语文第4册》仍然沿用《吃水不忘开井人》。

1972年版

很快，1973年版里则改成了《吃水不忘挖井人》，且增加了“红井”的歌谣。不过，课文里的插图，与上海版插图是相同的。

1973年北京小学课本中的课文

之后，《吃水不忘挖井人》在教科书中时而出现，时而消失，直到部编本里，《吃水不忘挖井人》终于标注了课文的来源，意味着这篇课文有了自己明确的身份证。

但目前的注释里的身份证明却出现明显的错讹，因此，我们期待教材修订里，能够更准确地标注出这篇课文的最初展现形式，以便于我们追寻着这篇课文的演变流程，看到教科书课文的生成秘密与演化秘境。