客观分析，大部分考生填报志愿都是在黑暗中摸索，选择了与天赋无缘的专业。几乎所有考生都根据就业前景选择专业，而不是天赋。原因很简单，学生并不知道天赋在何方！

发达国家的教育都非常注重个性教育，从小培养学生探索知识的兴趣，无论哪种知识都以兴趣为路径，引导学生深入探索，最终发现天赋。学习的目的不是为了分数，而是寻找天赋，发现天赋是学生时代伟大的发现，为未来专业发展指明方向，提供动力。

所有杰出者无不是沿着天赋方向才抵达辉煌的人生巅峰。郭文景也好，姜萍也好，都证明天赋教育才是成功的教育。反之，多少学霸考得高分，却从选择志愿开始就很迷茫，选择所谓热门专业，最终发现不合适于自己，浪费四年光阴，进入社会沦为平庸之辈。

爱因斯坦说，一旦找到适合于自己的工作，生活便发出奇异的光彩。所谓适合于自己就是适合于天赋。

志愿填报反馈教育，教育必须大刀阔斧地改革，至少彻底改革这样几大方面：

第一 彻底改革高考选拔制度，改革总分录取的方式，单科优势成为录取的重要条件。这就彻底改革基础教育的学习方式，学生从小就必须多方探索天赋，以兴趣为信号，以勤奋为路径，寻找并发现天赋，最终凭借天赋特长升入一流大学深造。

第二 彻底改革教育价值观，用个性特长教育取替所谓全面发展。生命有限，人生最宝贵的青春时期必须寻找天赋，为未来发展做铺垫，不能用所谓全面发展淹没天才，使学生高考还对天赋一无所知。可以设想，要是大部分学生都清楚天赋方向，并由此选择专业，在大学全力发展天赋，我们怎么会没有高端人才？

第三 彻底改革技能考试，必须用创新能力和实践能力选拔人才。知识的意义在于成为探索天赋的路径，知识而不是用来刷题海，而是运用于创新实践，大力发展学生的创新力和实践力。这并不深奥，创造科技作品是不是开发发明创造的能力，创作文学作品是不是培养艺术创造能力，管理班级是不是培养管理的创新能力？只有在实践的基地上，创新力才能自由驰骋，刷题海毫无意义。某院士认为，操练题海就是训练条件反射，有什么意义呢？

第四 教材必须降低难度，尊重学生的探索兴趣，让学生成为知识探索的主人。学那么难的知识有什么意义？却把学生挡在知识的门外。任何教材的编写都必须尊重学生的认知规律，让学生在探索知识中发生兴趣，而不是强迫学生学习深奥无趣的知识。

第五 必须彻底改革教学方法，大力培养学生自主学习的能力，教师只能是方法的指导者和习惯的培养者。学生学不懂必须教师讲，学生解不来题必须老师讲，这是学生对学习毫无兴趣的根源。自学能力是关键能力，是终身学习必需的能力，自学能力必须在自学中培养。

总之，教育的整套系统都是对兴趣和个性的抹杀，尽管学生有24%患有心理疾病，不断有学生轻生，尽管全社会都强烈呼吁改革教育，尽管教育也在改革，但我们看不到卓有成效的大改革，师生饱受刷题教育折腾，学生迷失前行方向。

作为一线教师，我们期待顶层大刀阔斧地改革教育，为孩子创造快乐幸福的学习，为民族创造崭新的希望。