人教人教不会，父母教孩子也教不会。你想让他不要玩手机好好学习，教不会。如果都教会了，就不会愤怒和焦虑了。去年教不会，今年也如此，明年还是教不会，因为这个事情的性质是教不会。

人教人教不会还有更深层的含义。那是对他人的期待。父母对孩子有一个精准的期待是，“你不要玩手机了，安心学习”。这个期待虽然看起来是为孩子好，却是单方面的，只是父母的意愿，孩子理解不了，他不想做，更不能理解为什么放下手机。

双方都会痛苦。父母的痛苦是期盼的事情得不到满足，孩子的痛苦是不自由。

父母是主动的那一方，父母想改变这个事情，孩子并不想改变，谁想改变谁就付出行动，之前父母付出的行动是讲道理，没收手机，制定规则，做出榜样。现在已经看到结果了，结果是这些措施无效或者收效甚微。

这说明所用到的方法和思维模式是错误的。原来的那些方法和思维模式，并不能让你得到想要的结果。

原来的思维模式是通过改造别人来满足自己的期望。如果是两三岁孩子可能好改变，他即便大哭大闹还是会听话，此时太弱小了。当然我不建议这样改变孩子，只是说孩子越大越不听话。

如果从小控制很严格，给他洗脑，可能到了高中还不会反抗，会一直被控制好，你想不让他玩手机，可能是奏效的，但是这种孩子往往心理问题也很大。

三年级以上意志很强了，他有自己的想法，他不想被控制，但是你非要控制他，控制本身是有问题的。

应认识到控制不长远。还得提高对网络游戏、互联网的认知，以及孩子与网络关系的全面认知。

如果你没有更深刻、更全面的认识，只是觉得孩子学习成绩好有面子，或者觉得学习好将来考个好大学，但是这些想法都非常有局限性。它是人生当中的一个点不是一条线，更不是一个面。在这个点上做事、思考问题会非常狭窄。

孩子学习压力大，没有多少自由时间。怎么能多留出点空余的时间来？是不是可以把不必要的补课班停掉？把不是特别感兴趣的兴趣班裁掉？或者附加的作业可不可以不做？

也可以先把问题暂时放下两个月，你去做一件别的事情。两个月之后再回过头来解决这个问题。你去跑步两个月，把解决不了的问题先放一放。两个月之后可能焕然一新，会有其他的想法或者方案。

简单的事情，你真去做的话，可能会给你带来不一样的体验。让你对孩子沉迷网络的问题有更全面的看法。人就是要改变要突破，只会钻牛角尖不可能解决问题。

再或者你搞个副业，把精力往自己身上使用，不要总想改变孩子，孩子的思想是独立的，只能听从他自己，孩子会孝不会顺，他不能全部顺从你，你的念头本该用在其他地方，不该总在孩子身上。

愿你能看清方向，学到方法，进窄门，行远路。