首先怎样正确奖励孩子？同时对孩子进行适当的奖励，比惩罚更容易得到预期的效果。发扬优点，改正错误，是理性教育有效的辅助手段。因此，对于孩子应坚持多奖励，少惩罚的原则。奖励可以分为物质奖励和精神奖励两种，二者应该巧妙配合，兼施并用。一般说来，孩子年龄越小，实施物质奖励的比重就应当越大一t些；反之，年龄越大，则应多注意精神奖励。

而3岁以前的小孩子，由于生活经验少，思想意识简单，对于精神奖励往往缺乏认识和体验，而对于物质奖励则反应比较强烈。因此，为了表彰他们的良好行为和进步，可以较多地采用物质奖励的手段，如买一件漂亮的玩具，或给一点好吃的糖果、点心等。当然，小孩子也并非一点不懂得精神奖励，如有了好的表现，大人为其拍手叫好投以笑脸时，他们也会表现出特别的欢快之情。

3岁以后，应逐渐从物质奖励转向精神奖励，增加精神奖励的成分，并过渡到以精神奖励为主。精神奖励的形式要多种多样，家长应根据孩子的年龄和心理特点灵活运用。如在墙上钉一图表，如果孩子做得好，就画一朵小红花，或者孩子取得成绩时报之以微笑拍手叫好、与孩子一起玩耍、给孩子讲一个有趣的故事等。当然，小的物质奖励也带有奖励的意义，如送给孩子一张精美的小图片，一本小画册等。

孩子上学后，对其良好的品德表现和优秀成绩，可奖励几支铅笔，漂亮的笔记本、文具盒等，或者带孩子到公园游玩，既达到了奖励的目的，也使孩子从中学习到许多有益的知识。在奖励孩子时，需要注意以下几方面：1.不要以金钱或吃喝奖励孩子有的家长在孩子考试得百分时奖励金钱，但对孩子如何花这些“奖金"则不管不问。久而久之，孩子会养成乱花钱的不良习惯，孩子的学习动机也会变得不正确。

另外，有的家长采用吃喝奖励孩子的方法，对孩子也是非常不利的。2.奖励不要过于频繁，

奖励过于频繁，会使孩子认为奖励非常容易获得，认为奖励非常平常。如果这样，奖励也就失去了鼓动力和意义。3.奖励内容不要雷同，奖励内容过于雷同，孩子感不到奖励的新意，奖励的鼓动力也就逐渐下降。因此，在奖励孩子时要注意奖励内容的变换，使孩子为下一次新奇的奖励而努力。

最后在家庭里成长的独生子女，往往以自我为中心，误认为地球围着自己转，想干什么就干什么，想要什么就得给什么，似乎只有别人满足自已要求才是合理的，在家庭中不承担任何责任和义务。在托儿所里则不然，那里没有任何特权，谁不遵守纪律，谁就会受到批评；谁不考虑他人的利益，就会被小朋友抛弃。在这种平等的集体生活中，既可使孩子逐步理解相互尊重，相互帮助、平等相处的重要性，也可以使孩子从中学会如何做一个关心别人，关心集体，助人为乐的人。