师生低于1：5的中小学如何保证不亏损
仁和学习共同体.家学唐
学习共同体学习室
在教育的广阔版图中，民办九年制义务教育学校本应是多元教育生态的重要一环，但我即将接手管理的这所学校，却深陷泥沼，面临着诸多严峻的挑战。
目前，学校从一年级到九年级在校生总计七十人左右，一线教师十人，行政管理人员四人，食堂两人，门卫两人，校园清洁一人，宿管一人。看似分工明确，实则在运转中困难重重。主管部门核定的每位学生每月学费仅五百多元，收这点学费，在维持学校日常开销时显得捉襟见肘。学校教育教学的正常开展需要资金支持教学设备的更新、教材资料的采购、校园环境的维护等，而现有的学费收入连保障一线教师的基本工作待遇都成问题，更遑论进一步提升教学质量、丰富教学资源、开展多样化的教学活动。
在常规办学模式和思路下，这所学校几乎看不到走出困境的曙光。一方面，低学费限制了学校的资金投入，难以吸引优秀的教育人才，也无法为在职教师提供充足的培训与发展机会，进而影响教学质量，导致生源流失，形成恶性循环。另一方面，有限的资金使得学校在硬件设施建设上停滞不前，无法满足学生和家长对于现代化教育环境的期望。
但困境并非绝境，破局之路仍存。学校应积极探索特色化办学之路，挖掘自身独特的教育资源与优势，打造具有竞争力的校本课程，如传罗浮葛仙中医与健康、东坡精神与文学等特色课程体系，以差异化吸引生源。同时，利用互联网优势，开展线上线下融合教学，拓宽教育边界，降低教学成本的同时提升教育的影响力与覆盖面。此外，加强与社会各界的合作，争取公益组织、企业的教育资助或资源支持，也是缓解资金压力的可行之策。
接手托管这所学校，虽任重道远，但我坚信，只要勇于创新、积极探索，定能在困境中寻得生机，让这所民办九年制义务教育学校重新焕发生机与活力，为学生们上好学撑起一片优质教育的蓝天。
