这所中小学填补了我国基础教育教学的缺失
仁和学习共同体.家学唐
十年磨一“见”
在火爆的教育十三邀网络论坛中，李小英教授的一番话发人深省：知识应该有本土性，每个人拥有不同的个人知识，如此才能实现思想的充分交换。然而，回顾过去乃至当下，我们的基础教育中小学阶段却呈现出高度的共性与规定性。
课堂上，往往是老师单向地传授知识，学生如同知识的 “接收器”，鲜少有机会分享自己所学所思。这样的教学模式下，知识的本土化难以落地生根，个体化更是无从谈起，学生之间、师生之间本应热烈的交流互动被极大地压抑。学生们像是在同一条标准化的流水线上，被灌输着千篇一律的内容，独特的见解与感悟只能默默藏在心底。
与之形成鲜明对比的是仁和学习共同体。在这里，分享被列为每日学习必不可少的关键环节。每一位学习者在自主学习之后，都会满怀热情地将学习的内容与内心感悟带到分享环节，大家畅所欲言，展开深入的交流探讨。这不仅实现了知识与经验的互补，不同观点相互碰撞所迸发出的火花，更催生了深度的探讨与高效的合作学习。在仁和，知识不再是孤立的个体私藏，而是流动于群体间的智慧源泉，大家在分享中共同成长，本土性知识在交流里不断丰富，个体化认知在探讨中愈发深刻。
值得称赞的是，学生每日固定的分享交流环节，是仁和教育历经十多年个性差异自主学习实践研究的智慧结晶。它打破了常规中小学课堂教学的沉闷与局限，为自主学习注入动力，让探究与合作学习的意识与能力在学生心中茁壮成长。这一创新之举，恰似一束光，照亮了基础教育中被长期忽视的角落，让我们看到了教育更多的可能性。
我们的基础教育不应再固步自封，是时候借鉴仁和学习共同体的成功经验，打破传统课堂的桎梏，给学生搭建分享交流的舞台，让知识的本土性与个体性得以彰显，让每一个孩子都能在思想的碰撞交流中，拥抱知识的多元魅力，开启属于他们的精彩学习之旅。如此，基础教育的未来必将充满希望，培养出一代又一代富有创造力与合作精神的栋梁之材。
朋友们，对于这种创新的教育模式，你们有什么看法呢？欢迎在评论区留言分享，一起为教育的进步出谋划策！
