大家好啊，我是抹茶妈咪
大宝刚上一年级的种种事例还历历在目，转眼间她马上就要上二年级了，而今年九月份我们家二宝也要上一年级了。有了大宝的“前车之鉴”，到二宝这就没有那么焦虑和不安了。今天就聊聊关于幼小衔接那些事。
我们家大宝没有上过系统的幼小衔接，但是她读的是私立幼儿园，在大班的时候已经有接触过一些小学的知识。所以去年入小学之前的暑假，我们就是各种玩，没有去幼小衔接班。
没有上幼小衔接班的大宝入小学后，整体都适应的不错，去年期末考试还拿了“全能发展突出奖”。到目前为止，没有被老师找过，总体来说在学校表现的还不错。这星期看到她自己拿着笔记本开始记作业，然后知道做完的打钩，不需要我提醒了。突然觉得孩子长大，她幼升小的过程，已经完全适应了。
通过大宝的成长升学经历，我想说说关于“幼小衔接班”到底要不要上？总体来说还是必要，毕竟整个班级的实力水平在哪里，但是有一种幼小衔班一定要避雷，就是专门给孩子提前教授小学知识的，真正的幼小衔接是教会孩子这三种技能。
第一是独立照顾自己的能力大宝刚入小学的时候，他们学校前一个月有一个“家长陪餐”报名，一天两个家长。那报名异常火热，大家都抢着去。毕竟小学一年级是孩子第一次完全需要靠自己的学习生活，所以很多家长都不放心。不放心的点就是怕孩子没办法照顾自己，而小学的老师和幼儿园老师完全不同，不会时时刻刻都盯着孩子，孩子更多的时候需要自己照顾自己。
所以在孩子入学之前一些必要的生活技能一定要教授给孩子，比如自己的东西自己整理、渴了懂得自己倒水、吃完饭会收拾自己的桌面、懂得保管好自己的学习用品等。
第二书写的能力我们家大宝没有上过幼小衔接，但是暑假有坚持练书法，他们入学的前两个星期基本上都没有上课本上的内容，而是教孩子如何书写。两个星期结束后，就开始有作业，孩子就得会书写。
那时候大宝虽然没有提前接触过小学的知识，但是因为书写能力不错，每天不到半个小时就完成作业了。而且因为书写工整，卷面整洁，被老师表扬，还当了小组长。被老师表扬了，孩子学习的信心和兴趣也很高，所以她很爱去学校，上课也很认真。对于我们来说一年级让孩子爱上学习是最重要的。
第三社交的能力不知道大家有没有发现？在幼儿园，孩子们不管是吃饭、睡觉、玩耍等，都是老师统一组织的。但是到了小学就不一样了，老师只有上课和各种活动的时候才会统一组织，课间的时间，需要孩子们自己安排。良好的社交能力能帮助孩子建立安全感和归属感，减少孤独感，能够更快地适应新的学习环境和生活，孩子在学校玩得开心，有自己的朋友圈，他才能够爱上学校，认真学习。
复旦大学博士付小平曾说过“零起点教学不等于零起点入学”，除了这3个必备的技能，很多家长最关心的就是要不要提前学习小学的内容。关于这点，需要家长去辩证看待的。大家可以提前到孩子即将上学的学校了解下，这个学校的教学进度怎么样？如果学校的教学进度是节奏很快，而且大部分孩子都是这样的水平，那么你就有必要提前让孩子学习一些知识。但是没必要提前把整个一年级的知识学习透，提前学习一单元，让孩子能够在前期适应老师的教学进度，就可以了。
还有一点也要看自己家孩子的情况，如果孩子属于那种接收新知识能力很强的，那就没必要，因为害怕孩子因为自己会了，反而上课的时候不好好听讲了，影响学习的效率。
写在最后
幼小衔接的核心在于 "能力筑基" 而非 "知识抢跑"。我们要警惕以提前教授学科知识为主的衔接班，转而聚焦孩子独立生活能力、规范书写能力、社交适应能力的培养。同时，建议家长结合学校教学节奏与孩子个性特点，理性决定是否进行适度知识铺垫 —— 既要避免因进度过快导致孩子受挫，也要防止因过度自信忽视基础能力训练。真正的幼小衔接，是帮助孩子完成从 "被照顾者" 到 "自主学习者" 的角色转变，为终身学习奠定心理与习惯基础。
