女儿刚上一年级的时候最痛苦的一件事就是学校布置的国学经典背诵，每背一次我们之间的感情就破裂一次，娃的痛苦我理解但是学校的任务我也很无奈啊。有一次女儿怒吼“这些话现在都听不到，我又不知道什么意思，我就是记不住”。
女儿的这一次破防，让我意识到再这样“死记硬背”下去，不仅没用还极有可能把孩子给逼厌学了。女儿对于国学的“厌倦”让我意识到之前这方面启蒙的欠缺，我就找孩子班主任聊了这个问题，咨询了班级里其他孩子的情况，也跟孩子班主任说明孩子的情况。“治标先治本”，女儿班主任说可以先让孩子不背诵，先让孩子去了解中国的文化知识，让孩子先感兴趣为主。
结合了女儿班主任的建议，我给孩子入手了这本漫画版的《中华文化大百科》，刚开始我的心里也没底，在想孩子真的能静下心来看？直到昨天晚上她突然冒出句：“妈妈，《朱子家训》说‘一粥一饭当思来处’，我这碗饭里有袁隆平爷爷的功劳！” 老母亲当场感动到想给孔夫子上香 —— 原来文化不是死记硬背的老古董，而是能让孩子 “开挂” 的超能力！
一、“填鸭式教育” 靠边站，沉浸式体验才是 yyds！以前老师作业一发，我就拿着过来跟孩子说，这就是今天要背诵的内容。孩子还没开始背，就已经不开心了。直到发现《中华文化大百科》里的宝藏玩法：
诗词篇：读到 “儿童急走追黄蝶”，直接带她去油菜花田扑蝴蝶；学 “疑是银河落九天”，连夜用投影仪在墙上搞出瀑布特效。历史篇：用橡皮泥捏秦始皇兵马俑，结果她给每个陶俑都配上了 “蓝牙耳机”；汉服体验日 cos 杨贵妃，她说：“原来古人减肥也得靠运动啊！”艺术篇：跟着非遗传承人学扎染，染出块像打翻调色盘的蓝布；用快递盒做活字印刷，她印的 “好好学习” 贴满了冰箱。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 当文化变成游戏，孩子眼里的光都不一样了。现在她会主动问：“为什么春节要给孩子压岁钱？”“端午节的五彩绳有什么意义” 这求知欲，老母亲做梦都要笑醒！
二、文化 “外挂” 开启，孩子竟成了 “别人家的娃”啃了半年的《中华文化大百科》，闺女简直开了挂：
专注力 ：以前写作业像打仗，现在自己要求报硬笔书法和毛笔，每天主动练字半个小时，她说要像王羲之一样“出手就是王炸”。金句达人：春游时说 “春风得意马蹄疾”，被同学夸 “像从古诗里蹦出来的”；轮滑受挫时，甩出句 “宝剑锋从磨砺出”，把老师都惊到了。家庭气氛组：太姥爷过寿，她用毛笔写 “寿比南山”，把老爷子感动得直抹泪：“现在的孩子能静下心学这个，不容易啊！”《礼记》有云：“不学礼，无以立。” 有次她看到小朋友插队，竟然引用《弟子规》：“‘或饮食，或坐走，长者先，幼者后’，你妈妈没教过你吗？” 把对方家长说得哑口无言。
三、亲子共学？我们全家都成了 “文化舔狗”原本是为了解决女儿对于古文的排斥心理，结果全家都被中华文化圈粉了。元宵节的时候，二宝做得汤圆不够圆，他给自己辩解“我的是元宵滚出来的，今天我是北方人跟你们不一样”。
为了让二宝学会幼儿园布置的垃圾分类的任务，孩子爸直接把引用古代的“投壶”游戏， 投中 “废纸” 加一分，“塑料瓶” 扣两分。女儿在和二宝玩得时候薯片说：“古代人真聪明，玩游戏都不忘环保！”
《论语》里说：“三人行，必有我师焉。” 有天深夜，闺女突然钻进我被窝：“妈妈，‘仁者爱人’是不是说，我们要像保护小树苗一样保护流浪猫？” 那一刻，我彻底服了 —— 文化传承，原来是孩子带着我们重新认识世界。
女儿说这本《中华文化大百科》真的太好玩了，里面不仅有各种各样的历史趣闻，比如前段时间书本上学的中国姓氏，看了这本书才知道为什么要以“赵钱孙李”开头。里面的人文风貌知识，带领孩子学习各种中国常识比如：北京时间是怎么来的？我国的八大奇迹是什么？我国各地的原名是什么？书中都有详细的解析。
此外民俗礼仪、发明创造、语言文字、艺术风俗等上百个的知识点。为了更好地帮助孩子记忆和理解，书中插入了大量的原创插画，幽默风趣，栩栩如生，还把每个知识的重点用不同的颜色的笔圈画出来，明显的视觉比较，孩子特别喜欢。
