随着社会的发展，青少年的健康成长受到越来越多的关注。作为南海中心城区的桂城，承担起很大一部分南海教育探索创新的重任，因此，学生、家长和学校良好关系的发展尤为关键。

（正面管教核心理念：纠正问题前先建立好亲子关系）

一直以来，“关爱桂城”建设重视青少年心理健康问题，致力于构建青少年健康的成长环境。2011年，在“关爱桂城”建设督导委员会和桂城教育局的指引下，由桂城街道关爱服务项目专项资金资助的“桂城街道驻校社工服务项目”正式启动，该项目为桂城首个驻校社工服务项目。2017年，“桂城驻校社工服务项目”已实现桂城街道公办初中学校全覆盖，成功搭建起家庭、学校、社区“三位一体”的服务框架。

（七间公办小学联动开展家长正面管教线上沙龙）

7月1日，桂城街道“伴你成长”驻校社工服务项目正式启动，项目由佛山市南海区扬帆社会工作服务中心承接，主要为桂江小学、桂江二小、映月四小、映月六小、映月七小、文翰三小、文翰四小等7所小学的在校师生和家长提供服务。

线上课程教授家长管教技巧

今年受疫情影响，加之7、8月正值暑期，不少家长在管教孩子方面的各种问题凸显，管教孩子的方法成为家长急需掌握的技巧。因此，在“关爱桂城”建设督导委员会、桂城街道教育局的指导下，桂城街道“伴你成长”驻校社工团队联手桂城七间公办小学德育处，为七校家长们精心打造了三期针对性及实用性强的“‘家’点正能量计划”家长正面管教线上课程，吸引了超500名家长参与。

线上课程围绕“如何培养孩子自律地度过暑期生活”、“应对情绪怪兽，家长有妙招”、“让正面语言成为孩子的‘母语’”等主题开展，立足家长在暑期及日常生活中面临的挑战及管教需求，通过引导家长互动学习分享，带出正面管教核心理念及管教技巧，在有效处理孩子的挑战行为的同时，增进正向的亲子关系。

家长表示获益良多

“我家孩子做作业拖拉，不能独立完成，怎么解决？”“请问有什么方法可以正确引导孩子责任问题？”……课程开始时，老师将部分家长反映到管教孩子的挑战分几点列举出来，引起各位家长的共鸣，并通过“照我说的做”的体验游戏，让家长们体验到说的内容和做的行为出现偏差的原因，由此让家长意识到家长的言行一致对孩子成长的重要性。而家长们在处理孩子们的行为问题前，需要先和孩子们建立连接，确定亲子关系是良好的，让孩子感受到父母的关注，感受“有人关心有人爱”的归属感和价值感。

课程中，老师还用了多个实际案例引导家长的管教技巧。其中，在“孩子看电视”的问题上，孩子在约定时间内不肯关电视，家长可以给出“你想要你自己去关电视还是我去关电视”的“有限选择”或者运用“我知道你很想看完这一集动漫，换做是我也是很想完的，但是这是我们的约定，我很重视我们的约定。”这个“和善而稳定”工具跟孩子进行正面沟通。

改善孩子的不良行为，首先要从家长做起，父母的语言对塑造孩子的内部对话、思维模式起了重要作用。“这个课程，让我反思了自己在教育孩子的方式方法。”、“参加这个课程有不少收获，希望能在实践中得到效果。”……经过三期的课程讲解，家长们不仅开始觉察到自己某些的管教方式，容易导致孩子出现不良的行为，并且愿意尝试运用管教工具，去改善自身的亲子关系和孩子的不良行为。

将推行学生建档工作

“伴你成长”驻校社工服务项目是桂城构筑“1+1+N”教育生态的重要体现。它成功搭建了家庭、学校、社区“三位一体”的服务框架，打破教育基地、家庭教育、学校管理、社会教育分割状况，服务阵地探索亦从单方推动逐渐呈现双方互动、四方协作甚至多方联动的局面。

（正面管教核心理念：每个孩子都在追求归属感和价值感）

接下来，“伴你成长”项目驻校社工将在今年下半年全面推行学生建档工作，应学生需求提供个别辅导、团体辅导，同时开设品格素养建设课程，提供自我保护服务、师生互动服务和教师沙龙等，营造正向校园氛围。此外，项目还将开展亲子服务和“正向管教”家长课堂，促进亲子良好互动，加强与社区联动。积极开展活动，推动学生积极参与社区实践，提高社会实践能力。