自闭症孩子的情绪问题，一直是很多家长心底的一块阴影，
因为他们见过很多案例，突然有一天，曾经乖巧听话情绪稳定的孩子不受控制的尖叫、大哭甚至伤害自己。
很多没有语言的自闭症孩子出现情绪问题大家可以理解，因为他们没有办法表达自己的需求，
可明明能力已经和同龄人相差不大的孩子也出现情绪问题，就很让家长崩溃和不知所措。
有的孩子能和家长沟通，但也只是说控制不了自己；
有的孩子可能直接就此能力一步步倒 退，和之前判若两人。
有位8岁小男孩佳佳的妈妈告诉我，佳佳在5岁之前情绪稳定，爱学习，听指令，
如果不是不愿意跟任何小朋友接触，她都以为自家孩子已经脱帽了。
然而5岁之后的某一天，在从幼儿园回家的路上，本来打算走路回家的妈妈带他坐了公交车，
安安静静的佳佳突然尖叫起来，然后放声大哭，
妈妈很着急的问他怎么了，他不回答，只是扯着嗓子哭嚎不止。
妈妈无奈，只能带着他下车，一边走一边安慰他，承诺给他买零食，买玩具，但佳佳听不进去。
妈妈询问了幼儿园的老师，也问了相熟的小朋友，都表示佳佳在幼儿园一切正常，没有什么特别的事情发生。
但从那之后，走在路上，坐公交、地铁，在外面吃饭等等平常的场景，佳佳就会突然的大哭大叫。
无论妈妈拿出他喜欢的玩具还是抱着他安慰都不管用，他一定要哭够了才愿意安静。
妈妈有几次因此而用力打他，被打疼了的佳佳不大叫也不大哭了，默默地泪流不止，妈妈看着又很心疼。
在佳佳情绪稳定的时候，妈妈问他为什么要这样大哭大叫，佳佳一脸茫然的说自己控制不住，一定要尖叫和嘶吼着哭出来。
妈妈咨询了特教老师和一些家长，有些家长分享了自己的经验，有些老师提出了自己的建议：
有的家长建议妈妈忽视，看到佳佳哭也不要表现出任何情绪，以免出现负强化；
有的老师建议慢慢的磨佳佳的脾气，看看佳佳每次能哭多久；
还有的老师说要提高佳佳的认知，等他能认识到自己大哭和尖叫也解决不了问题，就不会这样做了；
也有老师建议多带佳佳户外运动，消耗他的精力；
……
这些在其他孩子身上切实有 效的方法，在佳佳身上收效甚微。
在家里的时候还好，妈妈会静静地陪着他，等他哭好了再给他洗洗脸，
哭够的佳佳仿佛换了一个人，或是自己看书玩玩具，或是跟妈妈玩游戏，开心又快乐。
在外面的时候，佳佳突然的尖叫和大哭，就会招来周围人异样的眼光。
有一次妈妈带佳佳坐地铁的时候，佳佳又没有缘由的大哭起来，妈妈向他张着的嘴里扔了一颗入口即化的溶豆，
佳佳愣了一下，哭声停止了，但溶豆的味道消失之后，佳佳又哭了，妈妈马上又扔了一颗。
于是这一路，佳佳一张嘴准备哭，妈妈就往他嘴里扔溶豆，那天算是用这种方式制止了他的哭闹。
从那之后，妈妈每次带佳佳出门都戴上各种口味的溶豆，有时候挺管用的，但有时候也只能等佳佳哭够了自己安静下来。
因为佳佳突如其来的情绪问题，他的幼儿园也从全天改成了半天，另外半天去上机构的课或者妈妈带他去户外玩耍。
到了入学的年龄，妈妈不放心，担心佳佳读小学有学业压力，情绪问题会加重，于是申请了缓读。
就这样，佳佳7岁才开始读一年级，入学之初，妈妈跟学校方面说明了佳佳的情况，
现在自闭症的孩子很多，几乎每个班级都有几个，校方表示理解但建议家长陪读或者请影子老师。
这几年带妈妈带他几乎没好好休息过一天，就请朋友介绍了影子老师。
佳佳智商没有受损，本身又很热爱学习，入学之后成绩很好，几乎每次“大闯关”都是满分。
但偶尔在课堂上也会尖叫和大哭，每当这时候，在走廊上候着的影子老师就会出现，带佳佳去教室外面走一走、跑一跑，
或者一边用小玩具、小零食安抚他的情绪，等佳佳哭得差不多了，再送他进教室。
班上还有两个自闭症孩子，他们都没有情绪问题，但一个无法安坐，需要陪读老师坐在旁边时刻提醒他不能离坐；
另一个智商有些受损，会乖乖的坐在教室听讲，但什么都听不懂。
有时候佳佳妈妈很羡慕另外两个孩子的家长，至少他们的孩子情绪稳定；
而另外两个孩子的家长同样羡慕佳佳妈妈，她家孩子成绩好，听得懂课又不会乱跑。
和低龄的自闭症小朋友的家长聊天的时候，佳佳妈妈经常将佳佳5岁多突然出现情绪问题的事情告诉他们，让他们提前做好准备，多设计几种应对方案。
哪怕有些自闭症孩子情绪稳定，学习能力、理解能力、运动能力比同龄孩子更好，
他们的家长还是会焦虑，担心孩子能力会突然倒 退，担心会莫名其妙爆发的情绪问题，担心在学校会不适应等等。
可怜天 下 父 母 心，自闭症孩子的家长想躺平也躺不了，只能放宽心，尽量让自己往好的方面去想。
希望每个自闭症孩子能随着年龄的增长，曾经出现的问题都能迎刃而解，而不是出现更多问题。
