时光飞逝，2023 年转眼已成昨日。这一年，一个重要的关键词，绝对是 AI。
横空出世的 ChatGPT 等智能工具发展速度超出大众的预期，越来越多的人开始把它们运用到日常的学习与工作中去。
不过，成年人能够理解 AI 技术尚处于起步阶段，也可能出错、犯懒，不会全盘接受 AI 给出的信息。但孩子们呢？
在数字时代，孩子们也将通过互联网接触到海量的信息，其中有些可能未经验证，有些信息的来源可能并非人类，例如由 AI 驱动的语言模型。
未来，评估信息来源可靠性的能力或许将是孩子们必备的重要技能，也是孩子批判性思维发展的基石。
根据新加坡科技设计大学发表在《儿童发展》杂志上的一项研究，3 ~5 岁的儿童在面对人类和机器人时，会基于信息提供者过去的准确性表现出选择性的信任。
在这项研究中，参与者来自新加坡的幼儿园（如 ChildFirst、Red SchoolHouse 和 Safari House），年龄在 3 至 5 岁之间，研究人员根据 4.58 岁的中位年龄将其分为「年幼组」和「年长组」。
参与者分别与一个机器人或人类信息提供者配对，这些信息提供者会对物体提供准确或不准确的标签，比如「球」或「书」。
研究人员随后通过测试分析，信息提供者的身份（人类或机器人）和信息提供者的过往记录（是否提供过可靠信息），以及儿童的年龄，是否会影响儿童对信息提供者正确标记事物的信任度。
在研究过程中，参与者只接触到一位信息提供者，他们的信任程度将通过接受新信息的意愿来衡量。作为机器人信息提供者的是软银机器人公司的类人社交机器人 NAO，它有着类似人类但带有机械感的声音。
为了保持条件的可比性，人类信息提供者的动作与机器人保持一致。此外，还有一位实验人员坐在参与者旁边，提出必要的问题，以确保参与者不会感到被迫同意信息提供者的观点。
结果发现，儿童愿意从之前提供过准确信息的人类和机器人信息提供者那里接受新信息，但对于过去犯过错误的、也许并不可靠的信息提供者，尤其是机器人，他们则不太愿意接受。
至于年龄因素，研究发现，年幼的儿童更倾向于接受来自不可靠人类的信息，而不是来自不可靠机器人的信息，但年长的儿童则倾向于不信任或拒绝来自不可靠信息提供者的信息，无论是人类还是机器人。
这些结果说明，年幼和年长的儿童可能有不同的选择性信任策略，尤其是在决定信任谁时，他们利用信息提供者的可靠性和身份线索的方式不同。
以往的研究表明，孩子会依靠年龄、熟悉度和语言等因素来判断信息提供者是否可靠。年幼的儿童可能比较重视这些身份线索，而不是认知证据。随着年龄的增长，儿童在决定是否信任信息提供者时，会更加强调「你知道什么」，而不是「你是谁」。
总而言之，这些研究结果展示了孩子们在逐渐长大的过程中，可能越来越依赖可靠性线索来指导他们的信任行为。
事实证明，孩子们并不会随便相信任何人教给他们的信息，而是更倾向于信任那些过去表现出可靠性的人。
这种在社会学习过程中的挑剔态度，反映了孩子们对于判断一个信息来源是否靠谱的认识正在趋于成熟。
这项研究对于数字教学有着重要意义，特别是在当下，机器人和人类智能工具越来越多地融入课堂。
作为第一代体验智能化教学的孩子，过去也许没有太多与机器人互动的经验，可能不会将机器人视为与人类一样值得信任的存在。但随着孩子们对智能机器的接触增多，他们可能会倾向于将机器人视为强大、可靠的知识来源。
认识儿童在信任人类与机器人方面的发展变化，有助于指导我们为孩子创建更有质量的学习环境，确保技术的使用与孩子的认知和社会需求相契合。
也期待科技赋能教育，带给孩子更多神奇高效的学习体验。
参考资料：
https://neurosciencenews.com/robot-learning-child-development-25394
