最近一段时间，中高考录取情况成为全社会高度关注的热点话题之一。相比之下，并列为“中小学生的三大考试”之一的“小升初”的关注度就低了很多。小升初可以说是孩子们人生中第一次真正意义上的考试（小升初不允许统一考试，各个重点中学自行按照各自的标准录取学生），不论是孩子还是家长，对小升初的重视程度一点都不亚于中高考。
前同事老张的女儿兰兰今年“小升初”。和大部分的家庭等到孩子上了五六年级，才开始“备战”不同，兰兰是从刚上一年级的时候，就开始做准备，为了进入心仪的学校，整整坚持了6年。
老张原是某国企北京总部的中层领导，女儿兰兰就读于清华附幼，老张希望兰兰能够小学、中学、大学“一条龙”。就在兰兰即将“幼升小”的时候，一纸调令，打乱了老张的计划。老张所在公司在西安的研发中心挂牌，作为技术骨干且是西安土著的老张被任命为“中心”负责人，调往西安，兰兰也转学到了西安。
但是，兰兰的“清华梦”并没有因此改变。清华附中与西咸新区秦汉新城合建了省级示范中学——秦汉中学。秦汉中学的美术特长班每年会选拔一批优秀生去清华附中本部学习一年。得到这个信息，刚刚升入小学一年级的兰兰，立刻报了美术培训班，希望“小升初”的时候能够进入秦汉中学，以“美术特长生”的身份，“曲线”延续自己的“清华梦”。
在整个小学6年，兰兰除了保持优异的成绩之外，还坚持学画画，这些年大大小小的奖也拿了不少，并且顺利通过了秦汉中学的美术特长生选拔考试。兰兰、老张以及身边人都认为兰兰“小升初”进入秦汉中学是板上钉钉的事情的时候。
因为初中还属于“义务教育”阶段，想要报考那些重点中学，必须要进行“资格审核”，老张就是在这个环节出了差错，兰兰的资料审核没通过，不具备报考秦汉中学的资格。这等于直接把兰兰想要“曲线”进入清华附中的路给堵死了。
得知消息的老张，因为自己疏忽大意，没有提前准备好资格审核资料，在关键时刻掉链子，自责不已，兰兰却坦然接受了这个结果，反过来安慰“犯错”的老张：我确实很想上“秦汉”，但我更享受为了目标奋斗的过程，我已经得到了比上名校更重要的东西。
看到女儿的反应，老张感叹：孩子真的长大了，我们这些年花在孩子的教育问题上的心血没白费。于是，开心地在朋友圈发了条信息：再见，秦汉中学！孩子的成长，比名校更重要！
老张的这条信息，让我想起了俞敏洪先生曾说过：做父母的，无时无刻不希望孩子快乐，幸福，拥有完满的人生。但即使我们把所有的一切，甚至生命、财富、地位全部交给孩子，我们的孩子都不一定会终身幸福。父母向孩子传递逆商，是比上名校更重要的事情。
逆商，也被称为挫折商，是指人们面对逆境时的反应方式，即面对挫折、摆脱困境和超越困难的能力，通俗来讲，就是人们对待逆境的态度和摆脱逆境推动人生发展的能力。逆商通常被用来测量每个人面对逆境时的应变和适应能力的大小，逆商越高的人，遇到困难越能表现出积极的状态，能够凭借非凡的勇气和毅力，锲而不舍地精神摆脱困境。相反，那些逆商低的人则常常畏畏缩缩、半途而废、最终一败涂地。
当前社会竞争日益加剧，使得家长过分重视孩子的智力开发和学习技能，忽视了非智力因素培养，使孩子缺乏相应的社会知识和经验，缺乏对挫折的认知和化解能力，缺乏坚韧不拔的奋斗精神，长大后因为不适应激烈竞争和复杂社会环境而深感痛苦。
身为父母，不仅要教会孩子如何行走于世，更要让孩子知道，如果突遭风雨，深陷泥泞，要如何爬起，再次出发，抗挫折能力就是帮助孩子扼住苦难的最有利武器。只有教会孩子学会追求自己的目标，学会顺境不自满，逆境不自弃，学会享受达到目标以后的幸福感和满足感，孩子才会获得真正的幸福！
美国宾夕法尼亚大学经过 30 年的研究发现：面对挫折与困难，决定一个人成功与失败的关键在于人的心理弹性能力，俗称抗挫力（Resilience）。简单来说，就是指一个人应对挫折的能力。
在家庭教育中，正确引导和培养孩子的抗挫折能力，对孩子的一生发展具有深远的意义。那么，如何培养孩子的抗挫能力，才能让孩子在人生之路上走得更久更从容呢？
首先，家长要树立抗挫折教育意识，认识到抗挫折教育的重要性。
伟大的音乐家贝多芬曾说过：卓越的人一大优点就是在不利于艰难的遭遇里百折不挠。所有为人类做出巨大贡献的伟大，都经历过无数次挫折，都有很强的抗挫折能力。抗挫折能力的强弱，决定人一生成就的大小。初中语文课本中《生于忧患，死于安乐》这篇文章，不能只停留在读书的时候会翻译，会默写，最要紧的是从心里接受这样的观念。
人生不可能一帆风顺，孩子长大的过程中，不可避免地会遇到诸多困难和考验，只有克服种种困难，才能取得成功。孩子未来的路还很长，父母也不可能任何时候都能把孩子护在自己的羽翼底下，只有让孩子学会在遇到挫折和压力的时候，如何正确地认知并调整自己的负面情绪，积极引导孩子自己解决引起挫败感的问题，直至走出这种负面情绪。
其次，让儿童适当地接受“不快”刺激，让孩子经受挫折的体验。
现在很多孩子都是独生子女，家长极力铺垫着人生坦途，很难体验“苦”与“难”，父母祖辈的溺爱让孩子缺乏“逆境教育”。许多父母认为，孩子心理承受能力差，应该多多加以保护，殊不知，这种理念反而影响了孩子的健康成长。
这些在长辈的羽翼下长大，很少遭受挫折的孩子，小时候一旦自己碰到棘手问题就会不知所措，无能为力，不敢去面对。作为父母，不要剥夺孩子经历挫折、经历沮丧、经历失落的权利，因为这是成长所必须的。心理韧性很强、意志很坚定的孩子就像垂柳，在猛烈的狂风暴雨中会弯曲但不会被折断，还可以在风停雨住后达到比原来更强壮的状态。
有意识地让孩子受点苦、遭点罪，这些“不快”的刺激，对儿童耐挫力的培养是十分有益的。通过磨砺可以使其懂得人生道路的坎坷，学会从挫折中接受教育，培养吃苦耐劳的精神和独立意识，磨炼坚强的意志品质，提高解决困难的技能，增强心理承受能力。
当然，抗挫力培养的关键，不是给孩子制造挫折，而是教育和陪伴孩子一起面对挫折。所以，在给孩子制造这些“不快”刺激时，必须适度、适量，不要超越孩子的承受力，以免把孩子完全压垮而引起消极作用。
再次，正面启发引导孩子学会正确对待挫折，促使孩子更加积极向上。
著名心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对待挫折的态度”。孩子对“挫折”正确的认知是抗挫折教育的关键。在孩子面临困难时，家长应该抓住时机进行耐心教导，让孩子客观地了解事物的发展规律，从反复体验中逐步认识到挫折的普遍性和客观性，从而理性地意识到做任何事情都可能会遇到困难，而成功的喜悦恰恰来自于对问题的解决。
对于年幼的孩子来说，各种“大道理”他们未必听得懂，也未必愿意听。家长不妨“用故事代替说教”，可从逆境成材者中选择一些典型事例，对孩子进行逆商培养，挖掘孩子内心的“超能力”！比如：无数革命前辈在革命战争年代艰难困苦的岁月里，曾遇到过无数困难挫折，他们的毅力、品格和恒心是培养孩子抗挫力的好榜样，使他们明白置身优越环境而悠然自得的人，往往一事无成；大凡成才者，几乎都是经过挫折磨砺的。
最后，借助“榜样”的力量，培养孩子克服困难的信心。
“榜样的力量是无穷的”，心理学研究表明，“榜样”对儿童行为的形成和改变有显著的影响。所以，家长可以借助“榜样”的力量，培养孩子克服困难的信心。
家长首先要给孩子树立不畏困难、战胜挫折的榜样，这不仅有助于增强孩子勇敢面对挫折的信心，还可以向他们揭示出：对任何成功者不应仅仅羡慕而应敬佩和学习，世上没有唾手可得的成功，只有在挫折中不断进取的人，才能摘取成功的桂冠。
另外，还可以利用故事中的英雄形象，培养儿童钢铁般的意志 。选用的故事题材可以是中外文学名著，也可以是中国文化经典故事、革命传统和英雄模范、科学家的奋发道路、儿童自己闪光的故事等。这些故事本身就有着生动的形象、丰富的语言，加上家长绘声绘色、生动有趣的演讲，使故事通俗易懂，能使儿童受到深刻的教育。孩子们从故事中看到了人物钢铁般的意志，百折不挠的精神，虽然还没经历挫折，但在情感和认识上已做好了充分的准备。
每个人的成长都要经历风风雨雨，人们总是在不断地遭遇和克服各种各样的逆境和困难。父母最需要留给孩子的是什么？不是钱财、 房子、 车子， 最好的礼物是：当你离开这个世界，孩子能够拥有驾驭起伏跌宕的世界的能力，也就是抗挫折能力。
许多人的成功进步，并不是因为他们经历的逆境少，恰恰相反正是在困难的磨练中成长起来的。因此，我们需要通过多种方式来培养孩子的逆商，为孩子成为一个拥有健全人格的人，一个具有全方位素养和能力的人而努力。
