2022年4月5日，清明。

清明，是我国重要的传统节日，也是二十四节气中的第五个节气。

二十四节气中国华夏祖先创造出的宝贵科学遗产，在古时，反映着季节的变化，指导人们进行农事活动，影响着千家万户的衣食住行。如果将节气特点融入到幼儿园的种植课程中，不仅是立足于幼儿身心发展特点，增加幼儿接触自然的机会，还有助于将二十四节气这一优秀传统文化得以继承和发扬。

在古时，清明这一天除了扫墓，祭奠先人，还通常意味这春耕大忙，此时气温转暖，草木萌动，天气清澈明朗，万物欣欣向荣，春雨一次次带来温暖的气候，正是万物生长的好时节。作为春季重要的节气之一，清明时节开展种植课程也是个不错的选择。

二十四节气相关的种植课程该如何开展呢？

1.考虑幼儿园种植园的场地问题

不论规模大小，开展种植课程都需要一个种植园，包含了一块种植区以及器材的存储空间，可以是户外的场地也可以是幼儿园闲置的屋顶，有条件的幼儿园可以设置较大的种植园，空间紧张的也可以划出一小块区域为种植课程的开展做准备。

2.考虑节气的特点

每一个节气都有其代表性的特点和对应的气候，在选取节气的过程中，需要了解每一个节气的气候特点及农事相关的知识，只有课程相关的教师足够了解二十四节气，才能够制定切实可行的计划开展种植课程活动。

例如清明时节的气候特点是天气渐渐回暖，南方地区雨水增多，北方地区则出现空气干燥且多大风的气候。有句俗语说：“清明前后，种瓜点豆”。这是古人针对节气的特点，对于种植活动的一种总结，因此在幼儿园开展的种植活动则可以种植花生、高粱、大豆、冬瓜、南瓜、茄子、辣椒、油麦菜等农作物。

3.考虑幼儿的身心特点

开展二十四节气的种植课程特别重要的一点是考虑不同年龄段幼儿的特点，设定课程开展的目标也有区别。种植活动也应该采取不同的内容和要求，不是单纯地劳动模仿，应该从幼儿身心特点出发，充分考虑幼儿的接受能力。

小中班需要达到的目的是初步了解节气的名称以及简单的种植方法，大班则在小中班的基础上增加自己的理解以及学习更多的种植方法以及对种植活动进行记录。

且在种植活动时，教师是辅助、引导，儿童才是种植活动的主体，这样才能让儿童由浅入深的体验整个种植过程，从中收获更多。