高考“小说物象作用”例解
一 、高考真题：
例1：（2017·江苏卷）《一个圣诞节的回忆》
小狗奎尼在小说中多次出现，简析其对人物刻画的映衬作用。（4分）
【参考答案】①小狗奎尼经受的磨难，映衬了“我们”生活的艰难与坚强；②小狗奎尼的特殊待遇，映衬了“我们”的善良与平等；③小狗奎尼的兴奋状态，映衬了“我们”的快乐幸福；④小狗奎尼的离世，映衬了“我的朋友”的孤单寂寞。(每点1分)
例2、（2020·全国新高考ii卷）《大师》
本文多次提到“板凳”，这是富有意味的细节。请分析这里“板凳”的用意。（4分）【参考答案】①细节真实：板凳作为家常用品，与父亲形象、身份及街头下棋场景相符，写出了日常生活气息。②以板凳反映心理：“我”给父亲背着板凳跟他去下棋，既是儿子又像徒弟，包含着“我”对父亲的跟从心理；③含有一定寓意：雪夜学棋之后背着两个板凳出去，意味着“我”得到了父亲认可。
例3、（2021·新高考全国I卷）（《石门阵》卞之琳）
小说中多次出现的“门”，在不同层面有不同含义，请结合文本加以分析。（6分）
【参考答案】①现实生活中的门是木头门，洪子店村村民以砖头堵门；②在王木匠的故事加工中，砖头门变成了“石头门”，战斗故事随之变成了传奇的“石门阵”；③王木匠从现实中明白了“ 守住了大门，不用关二门”的道理， 即只有保卫国门，才能守护家门，才有实现“夜不闭户”的希望。
例4、（2021·浙江卷）《麦子》探究“麦子”在全文中的作用。（6分）
【参考答案】①是全文的主线，结构上串联全文。②象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。③揭示扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献的主题。
【解题思维】
第1步：精准审题，明确方向。“麦子”是物象，“探究”其在全文中的作用，明确了考查方向，是物象作用题。
第2步：精读文本，筛选信息。老头和老婆婆就像文中所写的“麦子”一样，无论环境多么恶劣，一样能够扎根在这片土地上，顽强地生存下去。“麦子”也象征守护边疆的这对夫妇旺盛、顽强的生命力。他们失去孩子，把麦子当作自己的孩子的情节；从结婚以来就一直种麦子；结尾写他们对土地的热爱，仍然没有离开麦子，“麦子”是全文的主线，结构上串联全文。“麦子”也揭示了文章的主题，扎根边疆拓荒产粮就是为守土作贡献。
第3步：提取精要，规范作答。结合题干要求，根据第二步的分析，从人物、情节、主题三个角度提炼要点、分条整合“麦子”在全文中的作用即可。
二 、知识点链接：
物象作用题五个角度：自身作用、人物作用、情节作用、环境作用、主旨作用
自身作用：作为小说形象的一个组成部分，有自身独到的特点、作用和审美价值，能够丰富文章的内容。
人物作用：物象衬托了人物品格，突出了人物形象。应格外注意物象本身的特点对主要人物的映衬，如梅、兰、竹等。
情节作用：物象往往是组织和推动情节发展的线索物件。物象反复出现，串起相关情节，从而成为全文的线索，兼有使结构更加严谨的作用。
环境作用：对时代特点氛围作了怎样的揭示或暗示，对人物活动的具体环境的作用。
主旨作用：物象往往具有衬托或象征意义，有揭示和深化主题的作用。
物象作用“3注意”（1）根据物象种类与特征判断其作用。像“太阳”“雪”“竹”“梅”等物象属于自然环境中的一部分，本身就具有环境描写的作用，应特别注意它在渲染气氛、铺设背景中的作用。与人物密切相关的物象，如人使用的器物、伴随于身的动物等，要特别注意它在表现人物方面的作用。主体物象要特别注意它在结构、主题方面的作用，次要物象要特别注意它在环境和人物方面的作用。
（2）注意物象出现的位置，尤其是反复出现的位置，要紧紧结合上下文分析。
（3）自身的作用。自身的作用指的是物象作为小说形象世界的一个组成部分，有它自身的独到特点、作用和审美价值。
三、回扣教材
《林教头风雪山神庙》中的“风雪”“火”“酒葫芦”，《哦，香雪》中的“铅笔盒”，《百合花》中的“百合花”被子，《项链》中的“项链”等等。
练习示例：《哦，香雪》中多次写到“铅笔盒”，请谈谈你的理解。
参考答案：①小木盒是香雪的铅笔盒，它笨拙、陈旧；自动铅笔盒是文化和知识、现代文明的象征。②作者借香雪对铅笔盒的追求，表现山村少女对城市文明的向往。③作者借助铅笔盒塑造了香雪这个人物形象，香雪对自动铅笔盒的追求表达了她自我认识的觉醒，包含了她对平等人格的追求，以及她对改变自己命运与家乡命运的憧憬。（人物与主题）
四 、学以致用
阅读茹志娟的《春暖时节》，完成题目。
小说中多次写了“大虾”，请简要分析其丰富意蕴。(6分)
参考答案：①虾是一家人的希望。在生活困难的时候，他们靠钓鱼虾渡过了难关。②虾是一家人欢乐生活的象征。父子三人逗弄虾，虾曾经给一家人带来欢乐。③虾意味着静兰与丈夫感情的隔阂。丈夫忙于社会主义建设事业，而她只是一个家庭妇女，二人没有了共同语言，丈夫对曾经给他们全家带来欢乐的虾也没有了兴趣。④虾意味着夫妻二人的感情隔阂消除了。二人为社会主义建设事业共同努力着，他们有了共同的目标，丈夫给静兰夹虾，意味着二人没有了感情上的隔阂。
解析 “大虾”在文章中出现了很多次，可以抓具有特征性的来写。如“解放前两年，明发失业，一家四口怎么活呢！于是夫妻俩晚上轮流到河边钓鱼虾卖。一次，静兰钓到许多大虾，尽管孩子饿，哭着要吃，但还是卖了换钱”。最初因为生活所迫，二人去钓鱼虾，这说明虾是一家人的希望。“静兰把虾放在脸盆里，虾跳蹦着，爬着。明发和两个孩子围在盆边看，拿草棒去逗，父子三个乐得哈哈大笑”。生活好转之后，静兰买来的虾曾给全家人带来欢乐。“许久，静兰沉不住气了：‘明发，我今天买到虾了。’‘哦！’明发没抬头。‘明发，你看……’这次明发回过头来了：‘买到虾，好极了。你又何必麻烦呢？我随便吃什么都行。’随后又回过头去在纸上画开了。”明发对虾并没有兴趣，而静兰感觉内心很失落，二人有了隔阂了。“‘静兰，你辛苦了，多吃一点。’静兰忽然看见伸过来一双筷子，筷上夹着一只鲜红的大虾……”说明二人的感情隔阂消除了，因为二人具有共同的奋斗目标。
