语文虽然是我们的母语，但要学好它并不是一件容易的事。

我们经常会看到，不少孩子在数学等学科方面学得都还不错，却往往栽倒在语文学科上，尤其是面对阅读理解和作文时常常感到束手无策。

随着语文课时量在总课时中占比的增加，语文学科愈发显得重要，这无疑对那些语文基础薄弱的孩子提出了更高的挑战。

虽然学好语文不容易，但语文这门学科还是有规律可循的，如果我们能找到学习规律，相信很快就能突破学好语文不易的问题。

根据自己多年的教育实践经验，我认为，想要学好语文，至少要扎实掌握好以下这三大法宝——一是坚持“广泛+深度”的阅读，二是大量积累，三是勤于写作。

坚持“广泛+深度”的阅读，是学好语文最重要的法宝。

所谓“广泛”，就是阅读面不能太狭隘，各种类型的书都要读一读，比如文学、历史、自然科学等。

所谓“深度”，就是阅读时不能蜻蜓点水，要深入阅读，而且阅读的内容要有一定的品位和内涵。

如果孩子从小就坚持“广泛+深度”的阅读，那他在语文学科上就具有相当可观的优势。

道理虽然很浅显，可实际上，还是有很多家长在心理上更愿意让孩子把大部分精力都放在课本和刷题上。

无论哪种方式的阅读，都要保证最基本的阅读时间，一般来说，要想达到理想的阅读效果，每天至少要保证不少于1个小时的阅读时间。

可实际上，我们也发现了一个尴尬的事实，那就是有相当比重的孩子每天的阅读量不足一个小时，他们把大量的时间拿来应对作业去了，这直接制约了孩子语文能力的提升。

因此，孩子的语文如果学不好，尤其是在阅读理解和写作上感到吃力的话，我们首先要反思的是孩子有没有真正热爱阅读的一颗心。

孩子在学习上的差距，本质上就是阅读上的差距。

要想学好语文，只有从激发孩子的阅读兴趣入手，形成浓厚的阅读习惯，这样的学习才具有可持续发展的强大后劲。

语文是一门重在积累的学科。

读了半天的书，如果没有相应的积累，最终可能面临一无所获的境地。

学好语文的关键在于把日常学到的知识进行积累。

不善于积累的孩子，就好像手里拿着一个满是窟窿的大漏勺，我们往里面装再多的东西，也会漏得精光，最后勺子里空空如也。

背诵和摘抄是两种最为常见的积累方法之一。

我们要让孩子在记忆力最好的时期，通过大量的背诵和记忆进行积累，夯实学好语文的基础。

1.背诵——我们可以让孩子从小背诵唐诗宋词、历代名家名篇等等，学有余力的孩子还可以背诵古文观止、论语等，逐步获得语感，这对孩子提高阅读理解和写作能力均有很大的帮助。

2.抄写——好记性不如烂笔头。抄写有助于孩子加强记忆，而且长期坚持下去，会有非常直观的收获。

抄写的范围很广，只要我们认为对提高语文素养有帮助的内容，都可以摘抄下来，不过要适当地进行分门别类，比如，一个本子就只专门摘抄一类，摘抄完之后放置在小书架上，方便今后的阅读和使用。此外，在摘抄的同时，还可以顺带着练一练书写。

写作能力的提高除了要满足“广泛+深度的阅读、大量地积累”这两个条件之外，还需要满足一个很重要的条件——勤于写作。

俗话说，孰能生巧，经常动手写作并经常反思的孩子，在写作思维能力上可以得到持续的锻炼，长此以往，孩子的实际写作水平就会大幅提升，大都超过那些很少动笔写作的同龄人。

但这里的“勤于写作”有一个非常重要的前提，那就是不能把写作变成孩子额外的负担。若孩子有强烈的写作兴趣，哪怕写得再多，都另当别论，因为这已不是一般意义上的负担了，我们可以把它归结为是孩子的一种享受。

总而言之，要让孩子学好语文，除了督促他在学校认真上好每一堂课之外，还要引导孩子抓住这三大法宝：一是坚持“广泛+深度”的阅读，二是做到大量积累，三是勤于写作。

只有这样，语文学习才能收到事半功倍的效果，彻底帮孩子解决语文学习不理想的问题。