一个发育迟缓孩子不会打交道，说明他的社交能力还有短板，这个短板就是个人技能准备不足。
举个例子，孩子情绪管理很差，别的孩子躲得远远地，怎么办？咱们得想办法提升他驾驭情绪的能力。
再举个例子，如果您的孩子有社交兴趣，但会出现很多不恰当行为，很可能会引起别的小朋友恐慌或不适，可能是对话不当，也可能是肢体互动不当，或者是规则理解偏差等等。这些都需要提升个人技能才能解决。
四点个人技能准备1. 回合性对话，一步步建立交流桥梁
想象一下，如果孩子和大人之间的对话都能轻松自如，那和同龄小伙伴的交流自然也不在话下。但要是孩子连和大人的对话都显得吃力，那我们就得从基础做起，慢慢来。
接唱儿歌、短语填空：先从简单的接唱儿歌开始，比如“小星星亮晶晶”，你唱前半句，孩子接后半句。接着是短语填空，比如“爸爸和___”，孩子填“妈妈”。
问答练习：逐渐引入更复杂的问答，像是“你最喜欢的颜色是什么？”这样孩子不仅能学会回答问题，还能慢慢学会提问。
自发评论：鼓励孩子在听到别人谈论话题时，主动加入，比如“我也去过那个公园！”
记得，这些练习要在自然环境中进行，比如散步时、吃饭时，让学习变得生动有趣。当孩子与大人的对话越来越流畅时，再慢慢引导到与小朋友的回合性对话中。
2. 情绪识别，打开心灵的窗户
孩子们的世界充满了各种情绪，但如果孩子不懂识别别人的情绪，就像戴着墨镜在人群中穿梭，难免会磕碰。
情绪卡片游戏：准备一些画有不同表情的卡片，和孩子一起玩“猜猜我是谁”的游戏，让孩子学会识别并说出每张卡片代表的情绪。
情绪日记：鼓励孩子每天记录自己或家人的情绪，可以是画画，也可以是简单的文字，帮助他们更好地理解情绪的变化。
3. 同理心培养，获得更多情感共鸣
同理心是社交的润滑剂，它能让孩子在人际交往中更加体贴入微。
角色扮演：通过角色扮演游戏，比如孩子扮演摔倒的小朋友，你扮演帮助者，让孩子体验被帮助的感觉，同时也学会如何帮助别人。
情绪处理示范：当孩子遇到挫折时，不要急于安慰，而是先示范如何正确处理情绪，比如深呼吸、说“我没关系”，再鼓励孩子模仿。
4. 社交故事，定制孩子的社交指南
每个孩子都是独一无二的，他们的社交挑战也各不相同。这时，社交故事就像是为孩子量身定制的社交指南。
确定目标行为：先明确你想改善的具体社交行为，比如图书馆借书时的安静等待。
撰写故事：用孩子的第一人称，简单明了地描述正确的行为，比如“我走进图书馆，轻轻地找到想看的书，坐下来安静地看”。
视觉辅助：如果文字对孩子来说太难，可以配上图片或贴纸，让故事更加生动有趣。
实操演练：读完故事后，通过提问确认孩子理解，然后在实际场景中辅助孩子实践，别忘了及时给予表扬和鼓励。
当不恰当行为发生时，怎么办？即使我们做了万全的准备，孩子还是可能会有不恰当的行为。这时，关键在于及时、恰当地干预。
立即打断：一旦发现孩子有不恰当行为，比如排队时推人，要立即温和但坚定地阻止。
重建行为：将孩子带到一旁，等情绪稳定后，重新示范正确的行为，比如如何耐心等待。
及时强化：当孩子表现出正确的行为时，哪怕是微小的进步，也要立即给予正面反馈，比如一个微笑、一句赞美。
我们要做到，70%的努力应该放在提升孩子的个人技能上，减少不恰当行为的发生。但同时，也要准备好应对那30%的意外，做到有备无患。
