很多学校的老师会要求学生必须选择课外阅读任务，甚至还会给出很多参考读物，也有不少的家长也非常期望自己的孩子能爱上阅读，买了很多书，可惜孩子并不是很享受这个过程，经过长期观察，我的结论是，课外阅读并不适合所有的孩子，可以说不超过十分之一的孩子适合阅读课外书。喜欢阅读是爱学习的其中一个表现，但如果把阅读当作必须要进行的操作，是不是有点把所有孩子当作学霸一样培养呢？这样是因地制宜的教学方式吗？

一年级的孩子的阅读书籍超过九成九都是不合格或不合适的，强烈建议家长们不要随便到书店买什么绘本读物，也不需要买太有故事结构的书。一年级阶段的孩子识字不多，喜欢对图片之类的书感兴趣，但五颜六色的彩书对孩子并没有什么好处，而且坏处更多，最大的问题就是消耗孩子的专注力。

有没有发现，现在的学生的专注力普遍不足，比例相当的高，而我们的教育环境中，充斥着各种各样的干扰孩子专注力的物质，其中为了让孩子感兴趣，很多书籍都印的花花绿绿的，使孩子在这些书上消耗了大量的专注精力，这更是一种审美疲劳。看惯了五颜六色的图片，动画片，漫画和各种其他见识后，孩子的自身的专注力并不是被提高了，而是被提前消耗掉了，他们在学校课堂上反而出现了专注力丢失的现状。有的人说是孩子玩手机玩多了，是的，这只是其中一个原因之一，但我们从孩子特别小的时候就给孩子非常多的颜色上的刺激，而在学校学习时，却没有那么多的刺激，他们大脑总是处在消极的状态中，大大降低了孩子的学习效率。低年级的孩子真的不用训练孩子独处的能力，更多的应该是家长陪孩子阅读，给孩子读或讲故事，而不是让孩子去看去理解，完全没有必要。家长朋友们不要再那么着急的让孩子去独处了，并不是所有的孩子都适合独处的，只有极少数的孩子适合安静的看书，而你的孩子如果表现的不是喜欢安静，就不要再让孩子独处了，这种能力不是可以通过简单的训练就可以拥有的。强迫他们阅读的后果是他们面对书籍越来越反感，会产生更多的焦虑不安和多动行为。

理想虽好，但推广阅读并不是特别好的方式，亲子关系永远是第一位的，如果家长指望孩子爱上阅读而使自己有更多的时间，那你们的孩子会越来越讨厌阅读的。