写在前面的话：
一般来说，很多自闭症孩子的精细动作和大运动都是需要专门训练的，
但也有不一样的例子，下文中这个叫斌斌的7岁自闭症小男孩双手的精细动作却远超同龄人。
所以我个人觉得，即使是智力受损的自闭症孩子，可能也有他不一样的特长。
于是，打算写一系列的文，记录一下那些有特殊技能的自闭症孩子的故事。
语言表达和理解，认知都偏弱的斌斌斌斌已经7岁了，6岁进的幼儿园中班，因为各方面能力还偏弱，父母申请了缓读，
所以现在他还在一家融、合幼儿园里面上大班。
斌斌是5岁多的时候口齿不清，妈妈带他去医院检查才得了个“中度低功能自闭症”的评估。
从此就开启了带着他去机构训练的日子。
斌斌可能智力有些受损，所以干预了两年多，除了回答问题的时候不会重复别人的后两个字，
其他方面，还是没有什么特别明显的进步。
他的语言表达也偏弱，现在还只能说4、5个字的句子，
表达需求，比如，我要吃鸡腿，我要喝水等，
简单的表达情绪的句子，比如，我好开心，我很难受，之类的，他还是可以说清楚的。
但如果让他说长句，即使只是重复老师的话，他要么声音越说越小，听不清在说什么，要么漏几个词。
语言理解也低于同龄孩子，一步、二步指令可以明白，稍微复杂一点的，
比如，“去厨房拿碗给妈妈”这句话，他会去厨房拿碗，拿到碗之后，他可能忘记出来，
或者碗拿出来了，又忘记要给谁了。
再比如，如果妈妈早上提醒他，“中午天热，就脱掉厚衣服，换薄衣服”，
他一方面似乎没有太多天是热还是冷的感觉，
另一方面，如果老师没有在中午的时候再次提醒，他是不知道换的，
老师提醒了，他也只是脱下厚衣服，然后，又会忘记换上薄衣服。
社交方面，不会主动，但如果其他小朋友找他玩，他也不排斥。
斌斌的手眼协调，手部精细方面不错无论是穿珠子还是玩贴贴画，斌斌都可以做得又快又好。
在很多小朋友还需要大人用勺子喂的时候，他就可以自己用筷子吃饭。
每天早上也是自己穿衣服，扣扣子，拉拉链，穿鞋子。
握笔的时候有模有样，可一写起字来，不是太用力，将纸张划破，就是力气太轻，完全认不出来写的是什么。
斌斌妈妈说，以后能生活自理就满足了，其他的不做要求。
妹妹出生，斌斌学会了照顾妹妹斌斌6岁多的时候，妈妈请了影子老师，送他去了幼儿园，同时，他有了一个小妹妹。
斌斌很爱他的小妹妹，自从小妹妹出生，他似乎一下子长大了，
而且，妈妈发现，斌斌似乎有了特别的技能。
他会观察妈妈照顾妹妹，然后也跟着学。
看到妈妈给妹妹换尿不湿，他会帮忙加热湿纸巾。
有次妈妈看他看得认真，问他要不要来帮妹妹换尿不湿，斌斌点头同意。
然后，妈妈就看到仿佛换了一个人的斌斌，
手脚灵活的帮妹妹拿掉脏的尿不湿，包好干净的，
将尿不湿的边边扯出来，左右、上下调整看看有没有勒脚，勒肚子。
熟练的样子，仿佛已经做了无数次。
稍后，帮妹妹冲奶粉，拍嗝，哄妹妹睡觉，斌斌都做得有模有样。
斌斌妈妈有次跟我们说起这件事的时候，开玩笑的说，看她儿子这么会照顾小婴儿的样子，以后去应聘当月、嫂应该没问题。
斌斌妈妈没想到的是，惊喜还在后面。
斌斌帮幼儿园的小朋友梳头妹妹一天天的长大，头发也越来越浓密，妈妈偶尔也会给她扎个小揪揪，斌斌看在眼里，似乎有了自己的想法。
幼儿园的影子老师告诉斌斌妈妈，这几天斌斌一看到生活老师给班上的小女孩梳头，就站在旁边一动也不动的看。
问他要做什么，他也不回答。
妈妈从幼儿园接斌斌回家，问他为什么要在幼儿园看老师给小朋友梳头。
斌斌不回答，只是盯着妹妹头上的小揪揪看。
那天，斌斌又在看老师帮午睡起床的小朋友梳头，影子老师再次问他，他这次回答了，说：“看梳头。”
说完，一把抢过老师手里的梳子。
“你是不是想帮小朋友梳头？”老师问他。
斌斌没看老师，但是小声的说了句：“想梳头”。
征得小女孩的同意，老师让斌斌试试。
“要是扯疼了你，你要说出来。”老师对小女孩说。
小女孩笑着说好。
斌斌梳头的动作很轻，先将小女孩的头发梳顺，还去抹了点水，抚平毛躁的头发。
老师开始以为斌斌只是闹着好玩，能将头发梳顺就不错了。
没想到梳顺之后，斌斌又将头发分两股，开始编辫子了。
老师看斌斌的动作，和自己编辫子的顺序一模一样。
很快，小女孩的头发编成了两个小麻花辫，斌斌还在发尾细心的给小女孩戴上头花。
这一过程，也被影子老师录下来发给斌斌妈妈看。
妈妈看了笑得合不拢嘴，他没想到自家儿子除了会照顾妹妹，还在研究梳头。
梳头期间的小女孩也很乖，一直笑着，也没有说斌斌扯疼了他。
头发梳好了，斌斌的抓着梳子，有点不知所措，不知道是将梳子还给老师，还是继续帮其他小朋友梳。
小女孩站起来，摸了摸自己的头发，又去洗手间照了照镜子，觉得很满意，跑过来抱住斌斌说：“你好棒！谢谢你帮我梳头。”
斌斌推开小女孩，一脸严肃。
“你帮小朋友扎的小辫子很漂亮！”影子老师也及时表扬。
“你是把梳子还给我，还是继续帮小朋友梳头？”生活老师又问斌斌。
斌斌把梳子抓得紧紧的不松手，嘴里不住的说：“梳头梳头。”
小孩子给小孩子梳头，老师和小朋友都觉得很有趣。
在给第2个小女孩梳头的时候，班上的其他小朋友也过来围观了。
有的小朋友夸斌斌：“你好厉害！”
有的小朋友在旁边跳脚说：“斌斌下一个给我梳。”
虽然因为时间的关系，斌斌只给4、5个小朋友梳了头，但那个下午，是他在幼儿园的高光时刻。
斌斌因为综合能力偏弱，又是插班生，在幼儿园除了几个特别活泼的小朋友，其他小朋友是不怎么跟他玩的。
但自从他展现自己会梳头的技能之后，班上的小朋友越来越愿意接纳他了。
而斌斌虽然不懂得如何主动社交，但小朋友找他玩，他还是很乐意的。
影子老师也时不时的拍斌斌帮其他小朋友梳头，和小朋友们一起玩玩具，做游戏的照片给斌斌妈妈看。
斌斌学梳头，原来是为了给妹妹梳妈妈觉得有些奇怪，为什么斌斌以前没有展现出这项技能呢。
直到那天，妹妹睡着了，斌斌拆掉妹妹头上的小揪揪，拿把小梳子轻轻的帮妹妹梳头，妈妈才明白。
“你是不是想帮妹妹梳头，才帮小朋友梳头的？”妈妈问斌斌。
斌斌点点头。
于是，给妹妹梳头的任务，就交给斌斌了。
不过，妹妹还是个小婴儿，斌斌给她梳头的时候，她经常摇头晃脑的，
所以，斌斌很多时候只是勉强给妹妹扎个小辫子。
随着妹妹的头发越来越长，斌斌梳头也梳得越来越好。
斌斌妈妈很开心，她觉得以后斌斌说不定能当个发型师。
以前，她觉得斌斌以后生活可以自理就行了，但没想到随着妹妹的出生，斌斌也给她带来了惊喜，
哪怕斌斌在其他方面还是表现平平，但发掘了一个特长，也不错了。
有时候遇到同是自闭症孩子的家长，在对方觉得孩子智商受损，即使花钱做训练，以后的生活也都是绝望的时候，
斌斌妈妈就会拿斌斌举例子，让其他家长也多少有了些希望。
可能，自己家的孩子，也会有某方面的特长呢，只是现在还没有发掘出来。
也许，这一切也只不过是无望的幻想，
但能多一点点希望，也算是给得过且过的日子多了一缕阳光。
