朋友说,她家孩子每天放学时,都会开开心心地跟老师同学说再见,回家的路上也吧啦吧啦地分享在幼儿园发生的开心事。明明放学的时候表现得很开心,第二天却老是说不想去幼儿园。
“哭着上学,笑着回家”,这不是我家孩子的真实写照吗?我家孩子读小班那会,最常说的一句话就是,“我不想去幼儿园,我要和妈妈在一起。”
当他说这句话的时候,我就知道拉锯战开始了。刚开始遇到这些情况,我也不知道怎么处理,不加思索地对孩子说了,“现在你是大小朋友了,不能天天跟妈妈粘在一起了……”
可是不知怎么的,越是这样说,孩子越哭闹得厉害。每天这样拉拉扯扯,孩子哭闹不止,我也闷闷不乐,继续下去也不是办法。不过好在后来找到了一些方法,帮孩子慢慢爱上幼儿园了。
孩子不想去幼儿园无非就三点。
1.“我想和妈妈在一起”(分离焦虑)
当你问孩子为什么不肯去幼儿园的时候,读小班中班的孩子,大多数会说,“我想和妈妈在一起。”
孩子从出生开始,最亲近的人是妈妈(或照顾者),只要妈妈在,就感觉安全和舒适,他想和你永远在一起是很自然的事。
焦虑是我们与生俱来的自我保护本能,是生存必不可少的。孩子去幼儿园,意味着他要离开家,离开妈妈,遇到事儿了也不能找妈妈帮忙,想逃离也正常。
幸运的是,两三岁的孩子已经知道"客体恒存”(即:看不到妈妈,也晓得妈妈是存在的,即使妈妈现在离开了,她有一天会回来的),分离给他带来的不安不会持续太久。
送孩子去幼儿园经常看这样的情景,孩子跟妈妈分离时哭得死去活来,但当妈妈消失在眼前,会立马停止哭闹,并且很快就玩耍起来。因为他知道,时间到了妈妈会回来接他的。
2.“家里舒服”(幼儿园规矩多)
有时我问孩子为什么不想去,他一本正经地说,“因为在家舒服啊,想干什么就想什么。”
幼儿园虽然是以玩耍为主,教学氛围也蛮轻松的,但是无规矩不成方圆,到了什么时间就该干什么活。
入园后开始做早操,活动完后吃早饭,吃饭还得排队,玩耍还得和别人一起合作,挑食还可能被老师说……
孩子在家自由散漫惯了,来到幼儿园要受那么多的拘束,有些难以适应。
3.遇到挫折
孩子平常都跟爸爸妈妈生活在一起,发生点什么,爸妈都会帮忙解决。哪怕孩子表达不太清楚,也能大概猜出来他要表达什么。
去到幼儿园就不一样了,孩子要和不同的人一起生活,跟不同的人打交道,难免遇到一些烦心事。比如,和小同学闹矛盾,跟老师互动不顺畅,要做自己不擅长的活动……
这些在我们看来屁大一点的事,却给孩子带来了不少挫败感和不自在。孩子的复原力不如成年人,当烦心事越积越多,就只想逃离了。
“我觉得A老师很爱我。”孩子时不时跟我提起A老师很喜欢他,可是即便如此,当他没做好一件事被这位老师说时候,会伤心难过好几天。
当孩子哭闹着说不想去幼儿园的时候,许多家长都会觉得心烦。
其实换一个角度想,你就会觉得很暖心。因为孩子把你当成了最亲密最信任的人,他才愿意把自己内心最真实的想法说出来。
这意味着他和你的心理距离近。正如李玫瑾教授所说的那样,你跟孩子的心理距离近,你才有更多的心理资本去管教他。
不信的话,你可以试着让一个平常很少带他的家人送他去幼儿园,你会发现虽然孩子有些不高兴,但是会不哭也不闹(准确地说是不敢)地走进幼儿园。
孩子不肯去幼儿园,是想你走进他的内心世界,了解他和理解他。
所以当孩子告诉你,他不想去幼儿园的时候,不妨通过这几个方法,去了解他的烦恼和希望,他肯定会越来越爱上幼儿园。
1.接纳他的感受
放在以前,我会说一大堆道理,比如,“幼儿园有好多好玩的玩具,还能玩不同的小游戏,大家在一起玩,比在家里开心多了。”
结果嘴抹石灰,白讲了。可是当我用语言表达并理解他的感受时,结果截然不同。
“你很想和妈妈在一起,是吗?”当我说出这一句话时,孩子有种如释重负的感觉,因为他觉得妈妈是理解他的,
“其实妈妈有时也不想上班,可是当我开始工作了,完成了自己一直想要完成的任务时,会很开心。豪豪去幼儿园,跟妈妈去上班是一样,只不过你的工作是玩。”
“好吧,那你今天要早一点来接我。”孩子作出了让步,并提出了自己的要求。
想从根本上解决孩子不愿意上幼儿园的问题,就要让孩子知道:不管发生什么事,妈妈都会站在他的这边。要培养这样的一个心理基础,首先要接纳和理解他的感受。
2.陈述园内生活流程
有些孩子怕去幼儿园,是因为他们不知道长时间离开母妈妈,会发生什么,未知让他感到焦虑不安。
两三岁的孩子一般都知道妈妈离开一段时间后,会再回来的,所以我们可以陈述一下,去幼儿园了都要干哪些事,具体流程是怎么的。
举个例子:
①做早间活动
②吃早餐
③玩耍
④午睡
⑤吃茶点
⑥玩耍
⑦妈妈来接你
这样把具体流程和内容描述给孩子听,他心里感觉踏实了,就不会那么焦虑了。熟记流程之后,孩子可以清楚地知道:玩完这个活动,妈妈就来接他了。
3.回顾园内趣事
每天帮孩子回顾幼儿园的生活,记住度过的快乐时光,能帮孩子建立这样的意识:幼儿园是一个有趣的地方。
这个适合放在睡前去做。
睡前半小时是记忆固定的黄金时间,也是放松身心的最佳时期,躺在被窝着跟孩子聊一下白天在幼儿园发生的小趣事,不但可以帮孩子建立安全感,加强对这件趣事的记忆,还能深入了解孩子的内心世界。
“今天在幼儿园过得开心吗?”
“嗯……还算开心吧。今天老师表扬我了,奖励我一颗糖果。XX没有,还被老师批评了,因为他老是抢别人的东西。”
“糖果甜甜的,妈妈也很想吃。为什么你不分点儿给妈妈呢?”
“老师说是给我吃的,一颗也分不了给你啊。”
“哎呀,早知道早上我去幼儿园,让你在家了,这样我就能跟其他小朋友玩游戏了,还能吃到糖果。”
“不行的,幼儿园只能是小朋友去的,你们大人不能进的。”
“可是幼儿园这么有趣,我还是想去。”
“不行不行,只能我去,因为我是小朋友。这样吧,我每天把幼儿园发生的事分享给你,这样你就能一起分享我的快乐了。”
哈哈哈,聊着聊着,孩子怀着“期待明天快点到来”的心情,甜甜地进入了梦乡。