最是无情帝王家，但在对待自己喜欢的孩子时，也会露出温情脉脉的一面，汉景帝刘启是个出了名的“刻薄寡恩”之人，但在孩子的教育问题上，他做出了正确的选择，尤其是对于刘彻的教育问题。他为刘彻选了一个合适的老师，并且制定了一个基本的教育策略，就算放在现在来看，对我们依然有很强的借鉴意义！
首先是选谁的问题？在此之前，汉景帝刘启干了一件让人惊愕的事情，他废掉了太子刘荣，夺取了太尉周亚夫的兵权，要知道太子刘荣的老师是魏其侯窦婴，而周亚夫也是坚决支持太子的。废太子可想而知阻力有多大，风险有多高，为了应对潜在的风险，汉景帝刘启做了万全的准备。他先是找到了卫绾，这个已经赋闲在家很多年的人，因为他知道卫绾这个人，很多人认为他没本事，但汉景帝清楚，北军的很多将领，都是他的门生或旧部，只有卫绾出山到任中尉，才能确保自己的安全可以万无一失。
卫绾没有让汉景帝刘启失望，他上任后立刻撤换了很多周亚夫的嫡系，把接近皇帝的宿卫，全部换成了跟随自己平定七王之乱的嫡系，并且衣不解带，甲不离身的彻夜巡视，确保汉景帝刘启的安全。当汉景帝看到身披重甲的卫绾时，他笑了，这个笑是发自内心的，看来他选对人了。“卫绾，把你这身甲胄，借给朕穿穿怎么样？”“陛下，这甲胄未必合身，恐怕……”卫绾没继续说下去，而是把甲胄脱了下来了有近侍替汉景帝刘启披挂起来。当汉景帝刘启出现在周亚夫、窦婴等大臣们面前时，所有人都被震撼到了，因为这位没有离开过宫闱的皇帝，今天居然身上穿上了戎装。
“陛下今天的这身戎装，确实让人耳目一新呀！”窦婴不禁赞叹道，但汉景帝接下来说的话，窦婴就笑不出来了。“各位臣公，今天我有一个重要决定，那就是我要废太子刘荣，你们怎么看？”汉景帝刘启要把大汉帝国交给刘彻，刘荣就成了最大的障碍，因此要打造一个帝王，第一步就是把障碍替他扫除了，从这个意义上来说，汉景帝刘启做的很好。周亚夫先说话了，“陛下，太子刘荣仁爱敦厚，突然废黜，似乎……”汉景帝刘启接下了他的话，“似乎什么？似乎没经过您这位周大将军的首肯是吗？”“臣不敢！”周亚夫连忙退了回去。汉景帝的目光看向了魏其侯窦婴，“太子太傅，这件事你怎么看？”窦婴走了出来，“陛下，臣为国不为私，太子刘荣是我的学生没错，但他也是您的儿子呀！他仁爱敦厚，没有犯过什么错误，您突然就废黜其太子之位，臣是怕天下人不服呀！”
“不服？是天下人不服，还是你这个太子太傅不服呀？”窦婴心里说：“我是不敢不服，谁让你是皇帝呢！怕了你了！”当然这些心里话，窦婴没有说出口，他选择了沉默是金。“陶青，你年老多病，上次就上奏折要告老还乡，今天朕恩准了，你回乡去吧，你的丞相之位，交给周亚夫来做，至于太尉一职嘛，目前没有合适人选，就有朕亲自掌兵几天吧！散朝！”不久后，汉景帝撤换了卫绾，让郅都来担任中尉，因为他要对刘荣和梁王下手了，必须得有个不畏权贵的狠人来，才能把这件事情办好，卫绾不是不能办，但有几个原因，让汉景帝决定用郅都来，卫绾则回乡休养去了。
第一，卫绾这个人忠诚但不狠辣，他不是酷吏，甚至是酷吏为洪水猛兽，他对人狠不起来，要他对临江王刘荣和梁王刘武下手，就有点强人所难了；第二是为了保护卫绾，做中尉不过是第一步，通过了忠诚的考验，汉景帝才会有下一步的行动，查办临江王刘荣和梁王刘武，是个得罪人的事情，他们不能把汉景帝怎么样，最后必然把矛头指向具体来操办此事的人，如果那样的话，无论谁来做这件事，都不会有好下场的，卫绾对于汉景帝还有大用，因此他选择了雪藏卫绾；第三个原因是卫绾的态度，当汉景帝刘启大骂刘荣时，卫绾并没有表态，而是选择了沉默，汉景帝骂儿子刘荣，怎么说都不为过，但卫绾却不能说，他说就违背了君臣之道。他不说就代表他不想做，既然这样，就没必要逼迫他去做这些了。毕竟还有很多人可以去做，没有了郅都，还有宁成可以，人是不缺的，但汉景帝要让卫绾干的大事，却是没有人可以替代的。
汉景帝想让刘彻学儒学，这和当时大汉的大政是相违背的，因为“黄老之术”从汉初一直推行到现在，被大多数人认同，但汉景帝并不这么认为，无为不是终点，而只是起点，想要做个大有为之君，就不可能无为！从汉景帝刘启坚决推行削藩策，就可以看出来，他不想继续“无为而治”，但他的身体他自己最清楚，没有几天了，只好把希望寄托在刘彻身上。为此他要为刘彻物色一个老师，教授刘彻儒学，卫绾正是最合适的人选，因此，不久后卫绾又被叫回来委以重任！
卫绾穿着白衫而来，见到汉景帝后，立刻跪倒扣头说：“臣参见陛下！”“起来吧，起来吧，你我君臣不用行此大礼！来，看看，这是太子刘彻！”卫绾再次跪倒，“卫绾拜见太子殿下！”汉景帝连忙说：“快起来，快起来，我可不是让你拜他的！刘彻，快过来，这就是我给你找的老师，参见师傅吧！”刘彻走上前来，跪倒扣头道：“弟子刘彻，参拜卫绾卫老师！”“臣何德何能，可以做太子的老师！”“卫绾，你不用谦虚，太子之师非你莫属，你就不要推辞了！”
接下来汉景帝才说了最重要的话，“卫绾，我不要你教刘彻舞刀弄枪，也不用教他琴棋书画，就教他修身、齐家、平天下的道理！”我们都说儿童的教育，要做到聚焦，要聚焦关键点和重要点，所以汉景帝刘启才说上面的话，你不要教刘彻那些没有用的东西，作为帝王，他最需要学的就是政治，是管理国家的本事！由此想到了很多家长的误区，总是想让娃学的更多，于是乎各种兴趣班都上上，什么钢琴、舞蹈、美术、编程等等，美其名曰全面发展！实际上你学有余力，是可以去培养下自己的兴趣的，但是你真的主业突出了吗？普通人突破的关键，还是学业，而其他的能力，想要突破是难上加难的，兴趣和职业的差距是无法跨越的！都说中国男足踢的太差，但如果你去接触一下，就会发现他们的能力相对于一般人，就是超级球星的存在！
“黄老之术有什么不好，高祖草创基业以来，依靠黄老之术，大汉的国力才会蒸蒸日上，为什么信用那些舞文弄墨又没有真才实学的儒生呢？”听说汉景帝任命卫绾为太子太傅，教授刘彻儒学，窦太后的气就不打一处来。于是她这个奶奶也给刘彻也安排了一位老师，那就是著名的直臣汲黯，让他专门教授刘彻黄老之术！可事情进展的，并不如窦太后预想的顺利，汲黯第一次上课，刘彻就逃学了，还是汉景帝把刘彻找了回来。“父亲，我的脑子实在混沌，没办法学习！您让卫绾老师教我儒学，奶奶让汲黯老师教我黄老，而黄老和儒学根本对立，我不知道该信谁了！”汉景帝说：“说说有什么不同？”他没有选择直接去批评刘彻，而是让他说一说自己心中的困惑。
“父亲，卫绾老师告诉我，学而时习之不亦乐乎，人要先学习，然后才能明白道理有所作为！但黄老之术说，圣人不死，大盗不止，人不用学那么多知识，知识多了，只会生出奸诈、圆滑、世故来，会导致国家更加难以治理，所以应该让老百姓愚蠢，而不是让他们变得聪明！您说这不是相互矛盾吗？我到底该怎么办？”汉景帝说：“你说的这确实是个问题，卫绾你怎么看？”卫绾回答：“陛下，我不通黄老之术，没办法回答这个问题！”卫绾来了个一问三不知，神仙怪不得，我什么都不懂，你让我怎么回答？
“看来这个问题你回答不了，这样吧，到太常去找几位博学之士，让他们来讨论一下！”于是一场针锋相对的辩论，并在汉景帝的主持下开始了，儒生辕固立论有据，抓住黄老之术的问题，一阵穷追猛打，把推崇黄老之术的博士说的理屈词穷无言以对。在汉景帝终止了这场辩论，他说：“学术这个东西，没什么对和错，只有适不适合实际，今天的辩论就到此为止吧！”汲黯把这件事告诉了窦太后，窦太后大怒，把儒生辕固扔进了野猪圈，险些要了他的命！但汉景帝的目的达到了，他通过这场辩论，让刘彻自己理解了，自己为什么要让他学儒学。
教育这件事老师的作用很大，但最重要的还是父母的言传身教，这种教育和课堂教育不同，总是会在潜移默化中，去传递给我们的孩子。有一次汉景帝拿着各个太守的考核成绩，对刘彻说：“看看，雁门关已经连续多年考评第一了！你知道雁门太守是谁吗？”刘彻说：“是郅都！”汉景帝感慨道：“对，就是郅都，苍鹰郅都是朕的打虎英雄！”“不就是个酷吏嘛！”刘彻的嘴角上翘，脸上露出了不屑的神情。汉景帝知道，刘彻对郅都有偏见，当然这和当初郅都办理临江王刘荣一案有关！
“你怎么还叫他酷吏？刘彻，做帝王要想治理好天下，就得接纳得下不同的人和不同的思想，常人眼里的酷吏，却是朕的打虎英雄！要做成事，关键在于要选贤任能，也就是用人得到，高祖皇帝最突出的能力便是知人善任，看来你还不了解郅都这样的人，大家越不喜欢他，就越证明他是个孤臣，只忠于你！我们身边有这样的干吏，难道不好吗？”刘彻说：“父皇，儿臣记下了，您说的对！”汉景帝接着说：“明天开始，卫绾会给你讲一些关于军事方面的课程，北方匈奴袭扰的问题久拖未决，那是因为我们必须先解决内部的问题。如今可以考虑如何对付北方匈奴的问题了，你作为国之储君，不知兵肯定是不行的！”汉景帝刘启让刘彻学儒学，明王者之道，学军事理论，那是为了对付匈奴人，全部都是针对性很强的有的放矢，而不是人云亦云。
有人说儒生死板，都是书呆子，没有什么真才实学，实际上这是片面的看法。卫绾就是个例子，你说他是儒生吧，他可以做中尉，把北军管理的井井有条；他可以把梁王刘武刺杀公卿大臣的证据，全部都付之一炬，免得汉景帝刘启左右为难；他还可以在刘彻改革失败后，教导刘彻要集势而不较力，退而不争的道理。因此，卫绾说自己只知道儒学，而不通黄老之术的说法，就是谎言而已。他这样的人，也算是纳百家之学之人，至于用那家的学说，要看具体的场景，懂得灵活运用，和“知人善任”类似，这就叫做“知势择法”之人。卫绾和刘彻后来的老师赵绾、王臧截然不同，他知进退。当程不识言语冒犯，让他回家养老做万户侯时，他知道这不是程不识的以下犯上，而是窦太后用的隔空打牛的办法，于是主动回乡养老，避免了杀身之祸。而反观赵绾、王臧，两个人雄心万丈，想通过“建元革新”彻底清除窦氏，但他们低估了窦太后，高估了自己，因此不仅自己身死族灭，也导致汉武帝的“建元革新”中途夭折，步子不能迈的太快，一定要步步为营、稳扎稳打。
汉景帝教育娃的办法，如果总结一下，可以归纳为以下几点：第一是聚焦主业，把主业学好永远是第一位的，其他的因势按需选择，就如汉景帝对卫绾说的，你不用教他琴棋书画，也不用教他舞枪弄棒，你就教他儒学，修身齐家治国平天下的道理就行了，这句话如果放到我们身上，就是你先把主科学好，达到优秀的程度，再去考虑其他的，因为这是根本，其他的不过是兴趣；第二是择师，选一个好老师，一个好学校真的十分重要，卫绾这个太子太傅，就是汉景帝精挑细选的，不仅精通儒学，还博采百家，知大势、懂权变、通人情；第三是父母要参与其中，汉景帝就做到了言传身教，当他发现刘彻对郅都存在认知偏差的时候，教导他要善于用人所长，不要眼睛里只盯着问题，要包容和接纳，管理者做好事的根本，是用对人，也就是知人善任的能力。
一个人的历史，一家之言。
