避免对孩子学习，费尽心思地“瞎指挥”！

有家长非得让孩子有个错题本，有家长禁止孩子作业时听音乐，甚至有家长一定要求孩子按照她的方式去解题…… 我相信，你肯定认为自己是在“帮助”孩子，但你确定自己不是在“瞎指导”吗？ 在你笃定地要对孩子指导学习之前，一定要看下面三点。 第一，你的指导一定对吗？ 问自己第一个问题：“你想让孩子学的、做的方式，真的一定很好吗？” 我不要你确定的答案，但只要你问一下自己。 事实上，是不是真的好，这很大程度取决于我们自己的认知水平。 如果你觉得自己的认知水平一般，能力一般，你是不是应该怀疑一下，自己教的东西会不会有问题，然后再看要不要去指导，如果去，那是去“指导”还是只发表“个人看法”（两者很有差别哦）。 哪怕就做这一点，我相信你对孩子的态度就会软和很多，至少不会那么断定或硬性要求。 问自己第二个问题：“如果你觉得你让孩子学的、做的方式确实好，但一定适合你的孩子吗？” 毕竟每个人是不同的。同样的方式对其他孩子有效的方式，对你家就不一定哦。 有的孩子喜欢大声朗读记得快，而有的人就爱默读效率高； 有的孩子作业听音乐，对他是一种干扰和分心，但是对有的人来说，却可以提高效率； 有的孩子有个错题本，可以很好地起到“引以为戒”的作用，但对有的人却时常提醒自己的“不足”，反而影响自信心； 第二，你真的有指导能力吗？ 不少家长，又是指导人家要怎么做题，又是额外布置作业，又是按照自己喜好选补习老师…… 我其实比较反感家长一厢情愿地给孩子制定所谓的“学习规划”。当然，如果孩子发自内心地愿意那未尝不可。 但即便如此，要注意，一定是孩子发自内心地心甘情愿，而不是害怕你脾气而隐忍同意。 因为你可能对一门课并不是真正很懂！ 不排除你会做其中的一些题，但这还远远不够。可能你只见树木不见森林，有时候不适合超前学，有的就要慢点学会，甚至有时你引导的思维方式有偏差（而不自知）……这些你不一定都知道。 说句不好听的，你可能没有“资本”指导孩子学习！ 别说孩子高一的学生，哪怕就是初中，甚至小学高年级的，你都不一定行。 这是实话，因为我有亲身体验呀，我虽是个大学生，但碰到有的三四级的题，真得要好好想想（当然，你可以说我水平菜）。 这个不是针对某一个人，而是一大批人（包括我自己）。 第三，不论如何，这都不是你最大重点 就算你认知水平高，就算你真的对孩子某门课很懂，或者说你就是一位K12老师，不论教语文、数学还是英语，whatever…… 指导孩子学习的事，也并不是你的重点！ 因为学习主要是孩子自己的事，他必须有机会自己去面对，必须给空间让他自己去处理， 如果遇到不会的或遇到困难时，首先自己去想办法，还是不会就再去请教老师或查资料，这是主体。 而父母，只是起打补丁之用，是客体，难道不是吗？ 那你最重要的是做什么？ 你的重点只有一个——就是创造良好的家庭氛围，维持温暖有爱的亲子关系。 在此基础上，如有余力，再去协助孩子的学习。 不要本末倒置！ 核心总结：对孩子学习，不是不能发表意见，也不是不能过问或一概不管，而是在把握主次和轻重的前提下，避免自以为是地去控制性地“指导”。