现在教育让人越来越累，无其他原因，皆因全社会越来越重视孩子的成长。学校希望提高教学成果来打造学校知名度，家长们都希望自己的孩子能够成龙成凤，金榜题名。所以，孩子们几乎从幼儿园时期就成为教育的焦点，开始学习所谓的文化知识。到了初高中，甚至于互联网都派上了用场，周末集中开网课，几乎成了一种流行趋势。如此紧张的节奏，孩子们能不累吗？现在的小孩心里，还有一片属于自己的“百草园”吗？整个社会，都在关注着孩子们对文本知识的掌握情况，几乎没有多少人真正考虑他们身心健康成长需要什么。

应试教育从一开始就指了一条极端狭隘的成才道路，在这条路上，对人才的认可就是门门功课考高分，一切围绕考官们的考题进行，尽管，分数有时带有很大的偶然性，很多考卷、考题已经背离的学科精神，但是对分数教育的盲目崇拜助推着教育走向狭隘的一端。

诚如语文教育，不关心孩子的阅读量积累，独立思想写作习惯的养成，更多的时间却要去研究考官们出题动向，讨好于考试题目，无怪乎，很多文科生各种理论学习搞得一套一套的，思想写作却是千篇一律的模板作文。甚至于许多文科生仅限于理论知识，却难得有自己的思想视角和写作风格。理科教育搞得更是荒诞了一些，不去学习实验探索，却埋头在教室里做各种带有固定模式的考题，无怪乎在国际化科学大奖的评选中几乎没有。诚然，精密的科学需要大量的数据去支撑，然而，科学教育的重点应该放在大量的实验探索基础之上。没有大量实验的科学教育，就好比培养厨师不用进厨房，直接在教室里背诵各种菜系的配料、计算火候掌握情况。而评价一个厨师是不是合格厨师，不用做道菜让大家品尝，直接出张考题看看谁的分数高谁就是一名优秀的厨师。有好比培养武术高手，无需在演武场比赛，只要一人一张卷子，背诵默写武功招数就能评价一个人的武力值，如此的评价方式，岂不荒谬透顶？

错误的教育观和人才评价方式，使得现代教育实际上是一种很荒诞的存在形式。论分数，高高在上，然而学术能力和对社会文明进步的贡献水平，却远远落后与期待。甚至于在社会就业率空前让人担忧的背景下，很多高材生毕业后只能在家啃老，高分低能，无怪乎其他，教育自身的发展已经与社会各行各业的劳动需求脱节，与社会发展脱节。现在所谓的高材生，只是陶醉在书本里学了一大堆所谓理论，劳动创造能力、社会实践能力几乎为零。

当代教育面临严峻的考验，孩子们在受教育过程中所付出的各种努力与实际能力的养成明显已经严重脱节。教育的评价选拔方式必须改革，单纯的用过多的学科、大量的习题来压迫孩子，明显违背了因材施教的教育初衷。知识学科不是学得越多越好，根据每个人的个性特长，每个人只要能够在一两个领域内学会发展，已经算得上出类拔萃的人才。

蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。或许，从一开始，“精英教育”本身就是一个方向性的错误。“千军万马过独木桥”让教育沦落为一场无底线的文本教育纷争。