教育，不是精英的教育，更多时候他应该是大众的教育。

然而，现在的教育却彻底告别了底层生活技能培养，赤裸裸演变为统一的、貌似高大上其实背离教育规律的精英教育。越来越多的孩子学不好，甚至于厌恶校园教育。不得不说，教育演化到今天，已经是严重的方向性的错误。

错误一，纯粹的文本教育。考试，似乎成了教育唯一要干的事，学校教育就是训练人去考试。校园里，投资动辄上百万的图书馆、实验室完全成为摆设。孩子们的任务不是找到自己的求学方向，或习文自由读书进行大量自由阅读和写作训练，或好动进行科学书籍的大量阅读，进行科学现象的观察、研究和探索。而是统一的背书、做题。就好比培养作家，不让他去进行大量的与之相关的写作训练，却要去背诵大量的写作技巧、标准化答案的阅读理解培养。不是解放人的思想和能力，恰恰是画地为牢，约束人的思想和手脚。好比培养一名厨师，不让他在厨房里研究各种食材和做法，而是圈在教室里进行各种食材的背诵。如此得来的分数，真的可以说明一个人的能力？

错误二，某一方面的能力出众不算是人才，教育培养的方向也无关乎个人某一方面的才能如何，而是要门门功课分数都要出众。可以说，今天的课程设置学的是二十世纪的西方课程框架。然而，西方人的教育也没有像我们这般要求所有学科都要考高分啊！何况，进入二十一世纪以后，社会与科技的发展研究日新月异、翻天覆地。然而，我们的教育内容和人才评价方式，几乎依旧停留在起点位置。社会的发展，似乎对教育没有本质上的影响。

以至于，现代西方的课堂，人家的小孩从小学习高科技的应用。而中国的孩子依旧天天固执的进行各种书面考试、题型的训练。整得教育本体就像是一个顽固不化的老学究，千百年不变的要去进行重复的工作。

孩子喜欢学习的东西，现代学堂里没有，似乎整个教育就是为考试而生。虽然，很多考试的内容已经远远与需求、与社会生活脱节，却依旧顽固的坚持着。

教育的本身已经不是面向全体，越来越多的孩子已经不适应这样的教育方式，但是，教育依旧我行我素要求所有孩子去适应。

教育自身不能适应社会发展的需求，无法去适应孩子们生活的新需求，让越来越多的孩子在教育过程中被淘汰，固执在自己的文本世界里，真正是时代的悲哀。