同事家的孩子，性格文静，曾经是县里的文科高考状元。然而，错误的是阴错阳差的“被”选择了旅游专业。由于专业就业一直不好，考公又没有相应专业需求，毕业后肄业在家。谁能想到，曾经的天之骄子而今却只能面临啃老的悲剧下场？

曾经的一位同学，似乎门门成绩都挺差，在学校读书时没少让各科老师头疼。然而，性格泼辣，肯吃苦。初中毕业后，在家里干起了又脏又累的养猪，由于肯吃苦，早早就挣了不少钱。正值国内建筑行业如火中天，毅然把钱投入了建筑装修行业。经过几年的打拼，俨然成了区域代表，没有什么出色的学历背景，销售业绩却是出奇的好。

还有一位邻居，学习成绩一直很差，提到学习就头疼，初中没毕业就跟着地人跑了，家里杳无音信，去了西北小县城摆摊卖菜。然而，经过几年无音讯地打拼，现在却是成了几个摊位的老板。事业却是做的让很多打工的高材生都不如。

现如今，就业前景惨淡的背景下，有多少曾经辉煌的高材生毕业后直接失业，待家啃老？教育与社会脱节，成绩与能力脱节，是最大的社会悲剧！

仔细想想，打了鸡血一直埋头成绩恶性比拼的应试教育教会了孩子什么？从小就卖力的学习语文，可是，每个人的语言文字表达能力得到提升了吗？反观世界上很多出类拔萃的文学精英，又有多少是没经受专业学习，在社会底层摸爬滚打成长起来的？而校园里的自然科学教育，拿着一大堆空洞的文本考试知识，脱离实践地刁难学生，是否教会了他们观察、实验探索的科学技能？美术、音乐等艺术学科，让每个人掌握了一点艺术技能？

门门功课都要求优秀，可是，造成的结局是门门功课都学得很肤浅，脱离学科精神，沉迷纸上谈兵。

好的教育，需要明白“尺有所短，寸有所长”的道理，让每个人都有自己的一技之长，帮助每个人把自己的特长之处开发出来！

大发明家爱迪生，一生醉心于自己的发明世界，如果放在一个醉心于刷题排名次的教育体系里，世界还会有今天的光明黑夜吗？