因子女教育而引发争执是家庭教育中常见问题之一，这种情况既有可能在夫妻之间发生，也有可能在爷爷奶奶和儿子或外公外婆和女儿之间发生，但从实际情况来看，在夫妻之间发生的比例相对居多。

所有为人父母者，都极有可能面临这样的问题，在子女教育分歧问题没能得到有效解决的时候，可能会因此而引发一场家庭危机。

正确的态度是：既不忽视而让争执愈演愈烈陷入打不开的死结；也不纠结而使自身的好情绪被破坏，而是以一种积极的方式去寻找出一条解决问题之道。

毕竟，我们所要面对的客观现实是，在孩子教育中夫妻教育理念完全一致的并不多见。

现在问题来了：当夫妻之间因子女教育而引发了争执，该咋办？

若分析争执的起因，不外乎是家庭成员之间、主要是夫妻之间对子女教育问题持有不同的观点，比如孩子要不要上外教班；用不用上补习班；该不该学国学；上什么兴趣班才合适等等。由于教育观念和看法的不同，夫妻之间往往唱的不是一个调，当夫妻之间在子女教育问题上不能达成一致且没有得到有效化解之时，就必然会导致争执。

比如在前阵子，我一位同事夫妻俩就在为孩子要不要报补习班而闹得不可开交，一方认为必须要让孩子报补习班，才能让孩子的学习成绩跟得上，不输在起跑线上；另一方则认为孩子才上小学二年级，报补习班容易使孩子产生厌学心理，没必要过早报补习班。

两方都认为自己的观点是对的，都想说服对方，由于互不相让，最后发生了一番激烈争执，谁也说服不了谁，只留下了一地的鸡毛。

夫妻之间因子女教育问题而引发争执，会产生很多弊端，至少会对家庭和谐造成负面影响，更由于爸爸和妈妈的教育不一致，常常会给孩子带来混乱和无所适从，对孩子的成长产生不利影响。

实际上，仅就孩子教育方法上的争论，很难有绝对的对与错，因为家庭成员之间的和谐本身就是孩子成长环境的重要构成之一，

更何况，只要双方都不让步，这样的争论也是很难有好的结果的，只会给家庭每个成员包括孩子在内都蒙上一层阴影。

在《论语·卫灵公》中说：“己所不欲，勿施于人”，解决问题的关键就是推己及人，设身处地替对方着想，多一些理性，也多一些包容。

无论争执的焦点有何不同，夫妻双方其实在目标上是基本一致的，都出于一种爱孩子的心理，都想为孩子好。既然夫妻双方目标一致，那么，夫妻任何一方完全可以先放下会让事情陷入僵局的生硬的评判，试着走进和深入对方内心深处，去发现问题的真相。

探求真相通常需要回归本心，不仅要理解自己想要什么，也要理解相濡以沫的对方的真实需求，使得双方的真实需求和意图都能在意识最深的层面被对方看到，都能得到对方应有的尊重，正所谓“已所不欲，勿施于人。”

这样，家庭教育中的求同存异才有可能真正得到实现，也才能保证孩子有一个良好的成长环境。

在一个家庭中，家庭成员因为不同的教育背景、不同的人生经验等，会有不同的教育理念，这是很正常的，关键在于如何能在大的教育方向上达成一致。我们还要看到家庭教育不一致所产生的危害。

道理很简单，如果在孩子教育上爸爸和妈妈的做法不一致，很容易使孩子感到无所适从和思维混乱。因此，夫妻之间即使在教育理念上有分歧，也切忌无所顾忌地把分歧在孩子面前表露出来，否则不仅会伤及家长自身的教育权威，更会伤害了孩子。

不管在何种情况下，都建议承担监护责任的家庭成员避开孩子，先在私底下进行协调和沟通，能达成一致最好，不能达成一致的话，也先以平时主要承担孩子教育任务一方的意见为主，比如平时孩子的大部分教育任务都是妈妈负责的，就以妈妈的意见为主；若是爸爸承担主要教育任务的，就以爸爸的意见为主。至于教育上的分歧，再另找时间好好沟通和交换看法。

简而言之，夫妻双方对孩子的教育尽量要保持一致，不能各唱各的调，这样才能形成家庭教育的合力。

孩子的成长不可逆反，孩子的教育也是一辈子的大事，不管采取何种方式的教育，家长都不能想当然或跟着感觉走，必须要遵循基本教育规律，要服从于孩子的实际成长需求，从这一点来看，实际上对夫妻双方而言，都有一个比较明晰的判断标准，子女教育并不是无章可循。

我们知道，夫妻之间关于子女教育引发争执的目的其实就一个：给孩子提供更好的教育，包括教育环境、教育方式等，家庭氛围实际上也是构成教育环境的重要部分，爸爸妈妈在孩子面前的争执，本身就是一种不良的教育方式，不仅伤害了夫妻之间的情感，更伤害了孩子稚嫩的心灵。

在孩子内心深处，爸妈的关系稳定是安全感的重要来源之一，也是孩子建立稳定心理结构的基础。

以我自身而言，我本身从事教育工作多年，在教育上有自己的见解和认识，按理说在孩子的教育中应该占据主导地位，但我没有这样做，而是和爱人一起认真规划孩子的教育，共同面对孩子的教育问题，原则是不违背教育规律和孩子的正常成长需求，即使有不同观点，也是先放在一边，腾出空间冷处理两天，让双方有更多的时间重新审视和考量自己当初的想法，更趋向理性思维，力求在做好充分沟通的基础上达成一致。

为避免因孩子教育而引发争执，夫妻双方如果具备条件的话，可以提前商议好，在遇到较大的教育问题时，先放下争执，来一场家庭版的“圆桌会议”，邀请一至两位懂教育的亲戚或朋友担任“圆桌会议”的主持嘉宾，几方坐下一起参与讨论，建立平等对话机制，进行坦诚、理性和深入的沟通，目标是在大的问题上尽力达成一致，在小的问题上不拘泥和纠结。

夫妻之间在懂教育的亲戚或朋友的助力下，共商共议，一起对家庭教育进行探索和修正，才能找到适合孩子的理想教育之道。

如果夫妻双方对教育都是外行，还可上门向孩子的老师或教育专业人士进行咨询，这也不失为是一种解决之道。

老师或教育专业人士在充分听取孩子父母的想法和诉求之后，凭借着自己的专业能力和水平给出中肯的意见，给孩子父母消化和吸收。当然，他们所起的作用并不仅仅只限于此，更重要的作用在于作为一个居中方，给孩子父母提供更多的思考空间，缓解和消除夫妻双方意见不一致时的紧张感和对立感。

此外，在咨询过程中，对孩子父母来说，这不啻是一场难得的学习机会，通过沟通交流和探讨，再加上平时多关注和多阅读一些经典的教育书籍，都可以提高自身的教育水平，纠正原先错误的教育观念，更不会在孩子教育上人云亦云，轻易被周围人的一些错误教育观念所误导。

曾记得以前给自己孩子讲过的一个寓言故事，故事内容本身很简单，但寓意深刻。

故事说的是天鹅、虾和鱼一起拉小推车，本来大家都往一个方向上使使劲，小推车就能往前走，但现实却是天鹅一个劲儿地往天上飞、虾一个劲儿地往地上跳、鱼一个劲儿地往水里游。结果可想而知，它们三方大汗淋漓地折腾了半天，小推车却寸步难行，只是一直在原地打着转转。

在一个家庭中，夫妻双方如果因分歧而存在方向不一致的教育理念，孩子也就可能成了原地打转转的小推车，失去了前行的动力和正常成长的可能，这无疑就背离了家长要给孩子最好教育的本意。

由此可以得出一个简单的结论：因子女教育引发争执很正常，但需要得到及时有效的缓解和消除，否则，孩子最终就有可能成为父母教育争执下的牺牲品。

当孩子父母双方在子女教育上因教育观念不同而产生争执时，如何有效化解？你有什么好的建议？欢迎你在留言区分享。