一个时代教育的质量，取决于教育评价的方式。
唐朝，是一个注重诗歌创作的时代，读书人几乎人人都学写诗，都去读诗，甚至于统治者推崇诗歌的创造，从而造就了唐诗的繁荣。书法、绘画、舞蹈等艺术领域也跟着受益。
在当代，一个知识多元化的时代，教育评价方式也起着非常重要的作用。
假如我们对人才的选拔，不是单纯痴迷于文本的考试分数高低，不是过度专注于所谓“精英教育”，其实，选拔方式还是很多的。
十年前，曾与北大一位教授私聊，谈及某考试大省的学子，其认为：除了考试，几乎啥都不会。我当时曾回复——为什么不实行学科独立招生呢？
是啊，作为大学教授来讲，与其把一堆各个学科考试分数都很高的人，不如培养一些哪怕考试分数不怎么高却把学科基础能力打的非常扎实的人才。
试问，如果你在大学当教授，比如文学教授，你喜欢一些语数外、理化生、政史地都考的分数很高的人，还是喜欢自幼广泛涉猎各种文学书籍，并能够创作出高质量诗歌、小说或者文学评论作品的人才？假如你执教的是生物学科，你喜欢各门考试分数都很高，却根本不懂如何实验探索的人才，还是热爱生物，阅读了大量生物学书籍，了解学科领域很多名人成长经历，并懂得如何去观察、实践并探秘生物秘密的人才？……
教育的评价方式，对教育健康发展起着举足轻重的作用。
假如，教育选拔人才，注重健康的体魄。那么，整个教育过程，必然重视学生的健康成长。培养每个人适合的体育健身技能。
假如，整个教育注重的是书籍的阅读与作品的创作。那么，所有的图书馆会座无虚席，而且各地的文学社团、高质量的文学作品也会增加很多。
假如，教育注重科学的学习，以及实验、创新成果的推广。那么，学校里的科学书籍不会蒙尘，学校里的实验室会如火如荼。恐怕，每个社区都会有活跃的实验和学术研讨氛围。
假如，教育人才的选拔，更注重书法绘画作品的质量，自己大力弘扬中西方绘画技巧。那么，所有的孩童可能都像达芬奇一样从小培养扎实的绘画基本功。
假如，教育更注重中医精神的推广。所有的孩童如同古代的中医世家，大量阅读中医书籍，研究各种草药属性，精通病理、药理，那么，传统的中医精神也会发扬光大。
……
总之，教育的评价方式，决定着教育的方向和健康发展。然而，时下的“精英教育”只是沉迷于各个学科的几本教材，沉迷于用考试卷子分数高低来评价。最终，各个学科的理论与实践发生了严重的错位。
试问，虽然也培养了各个学科的博士、硕士一大堆，但是，文学博士有精通文学创作的大文豪吗？物理化学生物等专业的博士高材生有广泛涉猎自然科学书籍，精通实验、发明、创新的顶尖科学人才？……
“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。”其实，不拘一格的人才每个时代都有，但是，科学的学科教育评价方式却一直缺席。
个人认为，国内教育最缺乏的是打破“精英教育”偏见的、不固执于文本背书、做题理论化教育、可以扎实立足于学科精神弘扬和推广的教育评价方式。
早晨金色的阳光
先学做人，再学做事，不能本末倒置！这就是当代教育的最大弊端。 我们学校和家长在重视知识和技能的教育的同时，切不可忽略了对孩子做人和道德品行的培养，只有扎下做人的根，才能避免孩子沉迷堕落、走上邪路、违法犯罪，孩子才能真正成才！ 传统优秀文化经典、好书《弟子规》、《太上感应篇》、《十善业道经》、《了凡四训》、《寿康宝鉴》、《百病寻源记》等；传统文化光碟巜圣贤教育改变命运》，是做人的根，是重中之重的经典和好书，值得用来教育孩子，受用一生。可在网上搜看，也可以在网上各种购物平台上购买并送到家。 孩子学了做人的道理，扎下道德品行的根，就会懂得因果关系(明因识果），知道干坏事、违法犯罪后，就会产生不好的果报，从而自觉断除恶因，避免恶报。这是从根本上解决问题。